蘇科版數(shù)學七年級下冊《9.4 乘法公式》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級下冊《9.4乘法公式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：9.4乘法公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對乘法公式的講解做了充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關知識點，引導學生自然過渡到乘法公式的學習。展開階段，教師采用了講授和互動討論的方式，生動形象地講解了乘法公式的推導和應用。結(jié)束階段，教師對乘法公式進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問和回答問題的頻率較高，質(zhì)量也較好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教師的節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為積極，互相幫助。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和在線作業(yè)提交等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在上課之初就提出了學習乘法公式的目的和要求。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對乘法公式的推導和應用有了較好的理解。

2.知識掌握：

學生對乘法公式的基本知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生對乘法公式的掌握程度較高。但在實際應用中，部分學生對公式的靈活運用還有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作意識，對學生的情感態(tài)度價值觀起到了積極的促進作用。學生表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和熱情，積極參與課堂討論和合作學習。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對乘法公式的理解和掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進。但在個別學生的知識掌握和應用能力方面，還需要進一步加強輔導和訓練。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象較好，教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且質(zhì)量高，學生學習積極性和專注度較高，對乘法公式的理解和掌握程度較好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.針對部分學生在知識掌握和應用能力方面的不足，建議教師在課后加強對這部分學生的輔導和訓練，提供更多練習機會，幫助他們提高解題能力。

b.在課堂節(jié)奏控制方面，建議教師適當調(diào)整課堂進度，給予學生更多思考和消化知識的時間。

c.針對學生之間的合作學習，建議教師鼓勵學生互相交流和分享學習心得，提高團隊合作效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，計劃進行后續(xù)聽課，繼續(xù)關注教師的教學進展和學生學習情況。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓和教研活動，提高教師的教學水平和能力。

b.提