蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示生活中常見的折線統(tǒng)計(jì)圖，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運(yùn)用講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用多媒體教學(xué)，通過展示折線統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)例，使學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、制作方法和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對折線統(tǒng)計(jì)圖有了較為全面的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對折線統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠說出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，解釋其制作方法，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。此外，學(xué)生還能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決問題的能力得到提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力。通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生學(xué)會了尊重他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，張老師還鼓勵學(xué)生積極思考，勇于提問，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，對折線統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用能力得到了提升。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。其次，課堂互動環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的