大班我喜歡我聽評課記錄

大班我喜歡我聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對古詩《靜夜思》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過圖片引入古詩《靜夜思》的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入過程中，學(xué)生注意力集中，表現(xiàn)出濃厚的興趣。

展開階段，教師采用講解、朗讀、討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解古詩的意境和情感。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享自己對古詩的理解和感受。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩《靜夜思》的意境和情感。同時，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生背誦古詩并寫一篇讀后感。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、音頻等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過技術(shù)手段，教師生動形象地展示了古詩《靜夜思》的意境，使學(xué)生更好地理解和感受古詩的魅力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解古詩《靜夜思》的意境和情感，能夠背誦并簡要解釋古詩內(nèi)容。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與討論，對古詩的理解較為深刻，能夠背誦并用自己的語言解釋古詩的意境。

2.知識掌握：

學(xué)生對古詩《靜夜思》的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦古詩，并對古詩中的關(guān)鍵詞語和意象有清晰的理解。此外，學(xué)生還能夠運用所學(xué)知識，將自己的生活經(jīng)驗與古詩相聯(lián)系，展現(xiàn)出對古詩的深入理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和思考，學(xué)生能夠理解到古詩《靜夜思》所傳達(dá)的思鄉(xiāng)之情和對家人的關(guān)愛。他們在課堂上表現(xiàn)出對古詩的喜愛和尊重，能夠感受到古詩的美妙之處。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感得到豐富，價值觀得到提升，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面都表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，以及學(xué)生之間的良好合作學(xué)習(xí)氛圍。這為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境和機(jī)會。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)知識。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。此外，教師可以繼續(xù)提升自己的教學(xué)方法，例如通過更多的實踐活動和互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否實施了改進(jìn)措施，并評估改進(jìn)效果。同時，我計