蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《一一列舉》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《一一列舉》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《一一列舉》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解一一列舉的方法時，老師讓學(xué)生分組討論，并上臺演示，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握一一列舉的方法、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一一列舉的方法有了較好的理解和運(yùn)用。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對一一列舉的方法有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。此外，學(xué)生在技能的掌握程度上也有所提高，如分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過小組合作、討論等方式，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會了與他人交流和分享。同時，學(xué)生在對數(shù)學(xué)問題的探究過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張華老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上，張華老師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓他們在互動和合作中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠在不同層面上理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，對于學(xué)生的回答，教師可以給予更多的反饋和鼓勵，以提高他們的自信心。此外，課堂上的小組合作可以更加注重學(xué)生之間的互動，確保每個學(xué)生都能參與到討論和任務(wù)中。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議后續(xù)聽課進(jìn)行跟進(jìn)。可以通過定期的聽課、評課和教師交流，提供具體的反饋和建議，幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以組織