蘇教版數學六年級下冊《二、圓柱和圓錐》聽評課記錄 第9課時

蘇教版數學六年級下冊《二、圓柱和圓錐》聽評課記錄第9課時一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版數學六年級下冊《二、圓柱和圓錐》第9課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題。導入方式簡潔有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解圓柱和圓錐的特征時，張老師引導學生通過觀察、操作和思考，加深對知識的理解。同時，張老師還組織學生進行小組實驗，讓學生親自動手，提高實踐能力。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習過程中，學生之間互相幫助，合作良好。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術支持對教學效果有明顯的提升作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師的設計符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對圓柱和圓錐的特征有較為深入的理解。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述圓柱和圓錐的定義、特點以及計算方法。在技能方面，學生通過實踐操作，基本掌握了如何使用工具進行測量和繪制。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在教學過程中，張老師鼓勵學生積極思考、主動探究，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。同時，張老師還引導學生將數學知識與實際生活相結合，讓學生感受到數學的實用價值，激發(fā)了學生對數學的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生進行自主學習與合作探究。此外，張老師對課堂紀律的把控得當，學生能夠在有序的環(huán)境中進行學習。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體表現良好，但仍有一些細節(jié)可以進行改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學生的思考，引導學生主動提出問題并尋找答案。其次，課堂互動可以更加頻繁，增加學生之間的交流機會，提高學生的口頭表達能力。最后，張老師可以適當增加一些數學應用的情境，讓學生更好地理解數學與實際生活的聯(lián)系。

3.后續(xù)跟蹤

我建議對張老師的后續(xù)課程進行跟進，以觀察改進措施的實施效果。同時，可以組織一些教師培訓或研