蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)進(jìn)位加法筆算》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)進(jìn)位加法筆算》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)進(jìn)位加法筆算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授法和實(shí)踐操作法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問，關(guān)注學(xué)生的回答。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較強(qiáng)。此外，學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法，能夠獨(dú)立完成相應(yīng)的計(jì)算，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)，他們?cè)谡n堂上積極參與，能夠正確地進(jìn)行筆算，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)例中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三位數(shù)進(jìn)位加法的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問和小測驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，并正確地進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生對(duì)筆算方法的掌握程度也較高，他們能夠熟練地使用加法和進(jìn)位操作，顯示出對(duì)技能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，愿意主動(dòng)思考和解決問題。通過合作學(xué)習(xí)和分享，學(xué)生也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與并有效地掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的課堂管理能力，她能夠有效地控制課堂節(jié)奏，保持良好的紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。其次，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)討論，讓學(xué)生互相交流心得，提高他們的合作能力和解決問題的能力。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)例和練習(xí)題，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們將組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論，共同探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的改進(jìn)。同時(shí)，我們將為張老師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓