北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等解決問題》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等解決問題》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等解決問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等解決問題的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用自如。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，張老師運(yùn)用講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等概念及應(yīng)用。結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，提高教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師設(shè)計的教學(xué)活動均圍繞利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等解決問題展開。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等概念有了深入理解，并能運(yùn)用到實際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對知識點進(jìn)行了理解和記憶。他們對平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等概念有了清晰的認(rèn)識，能運(yùn)用這些概念解決實際問題。此外，學(xué)生們在課堂活動中鍛煉了數(shù)學(xué)思維能力，提高了解決問題的技能。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過實際問題的引入和討論，使學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。同時，張老師鼓勵學(xué)生們相互合作、共同解決問題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神和合作能力。此外，張老師在評價學(xué)生時注重鼓勵和表揚(yáng)，使學(xué)生們建立了自信心，更加積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，課堂氛圍融洽，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課已經(jīng)做得很好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在講授知識點時，可以更詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等概念的內(nèi)涵和外延。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。最后，在布置作業(yè)時，可以更多考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和實際意義的作業(yè)題目。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況。同時