人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘整數(shù)》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘整數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘整數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知小數(shù)乘整數(shù)的意義。

展開階段，張老師運(yùn)用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的基本知識(shí)和技能目標(biāo)，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的概念有了清晰的理解，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的算理有了深入的理解，能夠解釋小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算過程。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的小數(shù)乘整數(shù)問題時(shí)，仍然存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過生活實(shí)例的引入和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。學(xué)生在課堂中的積極參與和互動(dòng)，以及對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考和解決，都體現(xiàn)了學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的積極變化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

總體來說，張老師的這節(jié)課給人留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。特別是張老師對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的深入講解和生動(dòng)演示，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。此外，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)也值得贊賞，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。其次，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)踐操作和討論時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，張老師可以利用多媒體技術(shù)，例如動(dòng)畫或互動(dòng)軟件，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施。同時(shí)，可以采取一些支持