人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)19.1.3《函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄1

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)19.1.3《函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：19.1.3《函數(shù)的圖象》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧函數(shù)的概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講解函數(shù)圖象的性質(zhì)時(shí)，張老師通過生動(dòng)的例子和圖形展示，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解決問題，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了函數(shù)圖象的重要性和應(yīng)用。布置的作業(yè)與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏，認(rèn)真聽講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和幫助，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件。通過展示函數(shù)圖象和動(dòng)畫效果，使得學(xué)生能夠更直觀地理解函數(shù)的性質(zhì)和變化，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解函數(shù)圖象的基本性質(zhì)，掌握如何繪制和分析函數(shù)圖象。通過張老師的講解和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況反映出他們對(duì)函數(shù)圖象的概念和繪制方法有一定的掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠記住函數(shù)圖象的基本特征，如直線和曲線的斜率、截距等。對(duì)于如何繪制函數(shù)圖象，大部分學(xué)生能夠掌握基本的步驟和方法。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜函數(shù)圖象時(shí)，可能還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度整體較高。他們能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，展示出對(duì)函數(shù)圖象的繪制和分析有一定的熟練度。在課堂討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，顯示出對(duì)函數(shù)圖象的應(yīng)用能力。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，可能還需要進(jìn)一步的思維訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源。張老師能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使他們積極參與課堂討論。他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和支持，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極態(tài)度，并能夠合作解決問題。此外，張老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也值得肯定，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的課堂管理和時(shí)間控制能力。他能夠有效地管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，他對(duì)時(shí)間的分配非常合理，使得每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展示和講解。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。其次，他可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，張老師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以參加一些專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，學(xué)校也可以提供一些教學(xué)資源和設(shè)備，支持他在教學(xué)中的創(chuàng)新和實(shí)踐。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)張老師在教學(xué)改進(jìn)方面的進(jìn)展情況。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助他更好地解決教學(xué)中