人教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄24.1.2《垂直于弦的直徑》

人教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄24.1.2《垂直于弦的直徑》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：24.1.2《垂直于弦的直徑》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他利用多媒體展示了垂徑定理的圖片，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細講解了垂直于弦的直徑的性質(zhì)和判定方法。在講解過程中，他耐心回答了學生的疑問，并引導學生進行思考和討論。此外，他還設(shè)計了一些練習題，讓學生現(xiàn)場演練，鞏固所學知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，與同學之間進行合作學習，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。在時間分配上，張老師合理把握課堂節(jié)奏，使得課堂氛圍既緊張又活潑。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、練習題等。這些技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解垂直于弦的直徑的性質(zhì)和判定方法，以及能夠運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對垂直于弦的直徑的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地陳述垂徑定理，并能夠運用這一定理解決相關(guān)問題。此外，學生們在課堂練習和作業(yè)中展現(xiàn)了對技能的掌握程度較高，他們能夠獨立完成練習題，并在解決實際問題時表現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過張老師的引導和課堂討論，學生們能夠理解垂直于弦的直徑在幾何學中的重要性，并認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。學生們在課堂上的積極參與和合作學習展現(xiàn)了他們對數(shù)學的積極態(tài)度，同時也有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備工作充分，教學過程流暢，師生互動良好。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們對知識點的理解和記憶情況良好，也能夠運用所學知識解決實際問題。此外，學生們在情感態(tài)度和價值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考。其次，可以增加一些學生之間的合作活動，促進學生之間的交流和合作。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學平臺等，增加學生的互動和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張老師對改