滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊22.2《相似三角形的判定》聽評課記錄5

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊22.2《相似三角形的判定》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：22.2《相似三角形的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。在課前，李老師通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師選擇了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中理解相似三角形的判定方法。在結(jié)束階段，李老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。在課堂上，李老師鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)給予解答，有助于提高學(xué)生的思維能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、更容易理解。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上通過李老師的引導(dǎo)和講解，對相似三角形的判定定理和相關(guān)性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識。他們對判定方法的步驟和應(yīng)用能夠熟練掌握，并能夠運(yùn)用到具體的數(shù)學(xué)問題中。此外，學(xué)生們還能夠通過練習(xí)題目的解答，進(jìn)一步鞏固和加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找解決問題的方法。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中相互幫助，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了批判性思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對李老師本節(jié)課的整體印象非常好。李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。李老師注重與學(xué)生的互動，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們對相似三角形的判定方法有了較好的理解和掌握，并且通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。此外，李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更生動有趣?？偟膩碚f，李老師的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管李老師的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂管理方面，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度。此外，李老師可以增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題目的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固和加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對李老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助李老師進(jìn)一步成長，我們可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討的機(jī)會，讓她能夠了解更多的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我們還可以組織一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的活動，讓