蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊《8.練習(xí)八》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊《8.練習(xí)八》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《8.練習(xí)八》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師運用講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。對于難點問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)計劃旨在讓學(xué)生掌握《8.練習(xí)八》中的知識點，并提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。通過課堂觀察，學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，不僅理解了練習(xí)題的要求，而且能夠獨立完成并解釋其解題過程。因此，可以說學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對《8.練習(xí)八》中的知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上能夠積極參與討論，對于老師提出的問題能夠給出準(zhǔn)確的答案。通過課堂練習(xí)和小測驗，可以看出學(xué)生們對所學(xué)知識點的掌握程度較高，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)技能，也學(xué)會了與他人合作、傾聽他人意見。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和良好的人際交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，參與度高，對知識點的理解和記憶情況良好。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時間可以適當(dāng)縮短，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。其次，在學(xué)生回答問題時，老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。最后，課堂上的小組討論可以更加注重equitably分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以組織定期的教師培訓(xùn)