人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.2.1《商是一位數(shù)的筆算除法-用整十?dāng)?shù)除》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.2.1《商是一位數(shù)的筆算除法--用整十?dāng)?shù)除》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.2.1《商是一位數(shù)的筆算除法--用整十?dāng)?shù)除》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2.1商是一位數(shù)的筆算除法

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解筆算除法的過(guò)程中，老師讓學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)商是一位數(shù)的筆算除法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用整十?dāng)?shù)除法的方法，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)除法的筆算過(guò)程和步驟也有了清晰的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，這說(shuō)明教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是良好的。張華老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)分組討論和分享，提高了學(xué)生的交流和合作能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化回答，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思考過(guò)程。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成