蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊《9.商中間或末尾有0的除法（1）》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊《9.商中間或末尾有0的除法（1）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：商中間或末尾有0的除法（1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個具體的例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

展開階段，張老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，讓學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上，通過實際操作和思考，進一步鞏固和深化對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生對知識的鞏固和運用。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，對學(xué)生的問題能夠耐心解答。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講和完成教師的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生的理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解商中間或末尾有0的除法的計算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對商中間或末尾有0的除法的計算方法有了清晰的認識，并能夠正確進行計算。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對商中間或末尾有0的除法的計算方法有了深入的理解，并能運用到具體的計算中。對于相關(guān)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠熟練地進行計算，并解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)在一定程度上促進了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考問題的能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)了團隊合作的精神。此外，通過對商中間或末尾有0的除法的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，增強了學(xué)習(xí)的實用性和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。課堂紀律良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，師生互動頻繁且質(zhì)量高?？傮w來說，最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生的個別差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予每個學(xué)生更多的機會和挑戰(zhàn)。其次，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進一步探索和利用更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動式白板等，以豐富教學(xué)形式和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。同時，可以參與教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，與其他教師分享經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)和成長。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)改進建議進行教學(xué)調(diào)整，并進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我將為張老師提