數(shù)學(xué)四年級下冊聽評課記錄- 《小數(shù)加減法》 人教版

數(shù)學(xué)四年級下冊聽評課記錄-《小數(shù)加減法》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)資源方面，張教師準(zhǔn)備了多媒體課件和一些實際例子，使學(xué)生更好地理解小數(shù)加減法的概念和運算方法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個簡單的日常購物場景引入小數(shù)加減法的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握小數(shù)加減法的運算方法。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一些相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對小數(shù)加減法的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們能夠認(rèn)真聽講，主動參與討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線練習(xí)平臺。這些技術(shù)的使用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還對教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的計算，并理解其基本原理。

2.知識掌握：

學(xué)生們對小數(shù)加減法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解小數(shù)加減法的概念，掌握其運算規(guī)則，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。此外，學(xué)生們對小數(shù)加減法的運算方法也能夠進(jìn)行熟練的運用，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算，并能夠解釋其運算過程。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過小數(shù)加減法的實際應(yīng)用，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。此外，張教師與學(xué)生的互動頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生通過實際操作和思考來加深對小數(shù)加減法的理解。其次，張教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。此外，張教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺和互動游戲，來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實施和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓(xùn)和