浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《5.3 正方形》聽評(píng)課記錄4

浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《5.3正方形》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《5.3正方形》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，王老師通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示正方形的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，王老師采取講授法，詳細(xì)講解正方形的性質(zhì)和判定。在講解過程中，穿插討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與課堂，提高理解程度。

結(jié)束階段，王老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

王老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

王老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)提問等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握正方形的性質(zhì)和判定方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)正方形的性質(zhì)和判定有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)正方形的基本性質(zhì)和判定方法的理解較為扎實(shí)，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠正確畫出正方形，并運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行判斷。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，仍需加強(qiáng)邏輯思維和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問頻率適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了鍛煉，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，王老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行到位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，課堂管理有序，教學(xué)資源利用充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議王老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題解決能力較弱的情況，建議教師在課堂上設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)用能力。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，促進(jìn)師生之間的有效溝通。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在下一節(jié)課進(jìn)行跟進(jìn)聽課。針對(duì)王老師的教學(xué)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教研活動(dòng)，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)