蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊12.1《二次根式》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊12.1《二次根式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.1《二次根式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習一次根式的概念，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到二次根式，導(dǎo)入新課的方式恰當，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題講解和練習，讓學(xué)生理解和掌握二次根式的性質(zhì)和運算方法。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習積極性高，對二次根式的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠認真聽講和完成練習。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，能夠積極參與小組討論和合作解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，幫助學(xué)生形象地理解二次根式的概念和性質(zhì)。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次根式的概念、掌握二次根式的性質(zhì)和運算方法。通過張老師的講解和學(xué)生的練習，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習目標，對二次根式有了清晰的認識，并能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次根式的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確表達二次根式的概念，并掌握相關(guān)的性質(zhì)和運算方法。通過對教材和課堂練習的完成情況來看，學(xué)生對知識的掌握程度較高，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極態(tài)度，通過鼓勵和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的自信心和自尊心。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當。張老師通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握了二次根式的知識。此外，張老師的課堂管理得當，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時了解學(xué)生對知識的理解情況，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。其次，張老師可以增加一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解二次根式在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。此外，張老師可以加強對學(xué)習有困難的學(xué)生個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課堂的進度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況及其對教學(xué)質(zhì)量的提升效果。為了幫助張老師進一步成長，我們可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如參加教學(xué)研討會、培訓(xùn)課