2025年粵教版七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.沖破敵鎮(zhèn)江陰要塞B.紛紛潰退銳不可當(dāng)C.橫渡長江毫無斗志D.都很懈氣英勇善戰(zhàn)2、下列文學(xué)常識表述完全正確的一項(xiàng)（）A.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有散文《務(wù)虛筆記》等，小說《病隙碎筆》等。B.泰戈?duì)柺前＜白骷?、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》等。C.冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》。D.魯迅，原名周作人，字豫才，文學(xué)家、思想家、教育家。代表作有小說集《吶喊》《野草》《故事新編》。3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到了解決。B.兩江新區(qū)的建設(shè)，對進(jìn)一步提升重慶新形象具有重要意義。C.為了防止張小亮同學(xué)不再抄襲別人的作業(yè)，班主任采取了一系列措施。D.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。4、下列關(guān)于作家作品和名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《陳涉世家》這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我國歷史上第一次大的農(nóng)民起義的原因.經(jīng)過.結(jié)果，在一定程度上贊揚(yáng)了陳勝.吳廣的反抗精神，反映官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，肯定了陳勝.吳廣起義的歷史作用.B.柯藍(lán)的《飛紅滴翠記黃山》有別于一般的游記，它是一篇解說詞，是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹黃山風(fēng)光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手段.C.莫泊桑是法國小說家，他在《我的叔叔于勒》這篇短篇小說中，為我們展現(xiàn)了在金錢社會(huì)中人與人之間相互關(guān)愛相互理解的人際關(guān)系.D.《格列佛游記》中，格列佛參觀了飛島國屬國巴爾尼巴比的拉格多大科學(xué)院.拉格多數(shù)學(xué)學(xué)院教數(shù)學(xué)的方法也很奇特：命題和證明用頭發(fā)一樣顏色的墨水寫在餅干上，學(xué)生空腹吞食下餅干，以后三天，除面包和水之外什么都不準(zhǔn)吃.餅干消化后，那顏色就會(huì)帶著命題走進(jìn)腦子.5、在校內(nèi)有人講粗言，要你批評，選出最得體的一項(xiàng)（）A.不要講租言，這違反學(xué)校的規(guī)定。B.語言不干凈，會(huì)影響自己的形象。C.講粗言是不尊重別人的行為。D.我們應(yīng)該做個(gè)文明的學(xué)生。6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）(3分)A.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。B.閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長知識，又能豐富情感。C.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、現(xiàn)代詩之名“____”起于“五四”時(shí)期，就針對“舊體詩”而言；現(xiàn)代詩俗稱“____”，是針對“格律詩”而言。8、背誦默寫。

____，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一夜四日風(fēng)雨大作》）9、補(bǔ)充完整下列詞語。

人跡____至香氣四________思巧妙充滿____氣10、《偉人細(xì)胞》作者_(dá)___，當(dāng)代女作家。最后一段中的基度山伯爵是____國作家____長篇小說《基度山伯爵》中的主要人物。11、讀《愛蓮說》；用原文語句填空。

①與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是____，____。

②最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是____，____。

③公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是____，____！12、判斷下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式。

①飯；幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰；分陰。()

②一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子；寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。()

③他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。()評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)13、閱讀下文；回答問題。

舊土①父親把一堵舊墻拆了；和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮。舊墻的土看上去很老了，老得有點(diǎn)兒像姜黃色了，老人們說是唐朝的，甚至說是秦朝的，反正是久遠(yuǎn)留下來的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。

②我擔(dān)心老成這樣子的舊土；打成土坯，砌成房子，抹成墻皮，用不了多長時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散；倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點(diǎn)兒也沒理我的話，不但把那堵很長的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來和成了泥。我對父親的做法很生氣，埋怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒有兒孫？父親說，泥土有什么老不老的，泥土從來不會(huì)老；再老的泥土，見了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墻，墻就是新的；蓋成房子，房子就是新的，放心住吧果然，這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實(shí)，砌成墻很敦實(shí)，抹上墻很細(xì)膩。

③父親的選擇是對的；用舊土和泥巴砌成的墻，比地里挖的新土有黏度，耐風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過去了，房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，院墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。父親在這里住了二十多年，離去十多年了，如今他的子孫住著，墻皮舊了，墻體還是好好的，粉刷了幾次，還如新房似的。

④由此；我對舊土有了新的認(rèn)識，我感到泥土是一種神奇；有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)。

⑤一塊荒蕪千萬年的土地；看上去靜靜地沉睡在那里，甚至不長一草一木，你以為它早已死去，其實(shí)不然，如若澆上一瓢水，這喝了水的土，不管是黃土；紅土、黑土，立刻就會(huì)變得靈動(dòng)了起來，像睡醒了似的，黃土就會(huì)變得更黃，紅土變得更紅，黑土變得更黑--泥土活了。

⑥____，你不動(dòng)它，____一旦被捏；揉、攪、捶、打過；泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時(shí)間更長，泥就會(huì)越鮮亮、越精神、越黏，甚至?xí)`氣十足。這時(shí)候的泥好似有了筋有了骨，有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好，燒成磚瓦陶瓷也好，就看你想讓它成為什么，它就會(huì)讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。

⑦一片毫無生機(jī)的土地；能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來這片寂寞的舊土，會(huì)長出什么來。它會(huì)長出金黃色的莊稼；香甜的蘋果、參天的大樹，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你苦苦膜拜，只要你給它水，讓它喝足了醒來，你撒下的種子，就會(huì)長出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討厭那個(gè)地方嗎？江南綠樹成蔭，是泥土偏愛那個(gè)地方嗎？不論是黃土還是紅土，等待的不是荒蕪，是喚醒它的水。舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水。

⑧那村邊一望無際的田野；是什么時(shí)候成為耕田的？地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，那說明這片地耕種了幾千年了。幾千年來每年都春播秋收，它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕種它的人，幾千年來從這地里“冒”出來，死了又被埋到這片地下。地被耕來耕去，人生生死死，這地幾千年來有可能一年也沒有閑過，會(huì)老了嗎？我捧起這老田里的泥土，濕潤潤的，油黑黑的，孕育的小麥正在抽芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡直像年輕的母親，正在哺育著孩子。我堅(jiān)信，只要給它水的滋養(yǎng)，給它足夠的肥料，這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。

⑨每一捧舊土；都不可小看。每一捧舊土，無不經(jīng)受了數(shù)億年的風(fēng)霜雪雨，無不經(jīng)受了數(shù)不清的踐踏和摧殘，無不見證；飽嘗和承載了死的悲慘、血淚與世間殘酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮彈蹂躪過的泥土，喝過雨水，照樣會(huì)活，照樣會(huì)新，像新的泥土一樣。這就是舊土。舊土承載世間萬物，承受了天地間風(fēng)雨雷電的摧殘，承受了人和動(dòng)物的一切暴行，包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢、丑陋和罪惡。盡管它是負(fù)重和苦難的，但舊土不舊，舊土在一滴水的滋潤下，依然是生機(jī)勃勃的精靈。

⑩我膜拜大地；敬仰舊土。

（文/寧新路有刪改）（1）第②段中作者說“我對父親的做法很生氣；埋怨父親”，作者為什么埋怨父親？

（2）文章第④段有什么作用？說說你的看法。

（3）請從修辭的角度賞析第⑥段中畫線的句子。

（4）把文章結(jié)尾段刪去好不好？請簡要分析。

（5）本文的題目能否換成《舊土與水》？請說出理由。14、閱讀下面文字；回答下列各題。

讀書莫忘做筆記。

湯歡。

①做筆記是讀書的重要方法；是讀書不可缺少的一部分。讀書時(shí)，左邊是書，右邊是筆記本。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)。

②前人讀書治學(xué)；多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問也常常從筆記本中得來。顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做讀書筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習(xí)慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊，共四五百萬言。他所從事的古史研究需大量考據(jù)，做筆記是他治學(xué)研究；著書立說的基礎(chǔ)，“為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實(shí)矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣?！贝送?，在他看來，相對于長篇大論的學(xué)術(shù)文章而言，筆記可長可短，有簡潔之美，做筆記“可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態(tài)度可以嚴(yán)肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機(jī)”，筆記實(shí)乃學(xué)術(shù)界的小品文。

③錢鍾書讀書也愛做筆記；從上世紀(jì)30年代到90年代一直堅(jiān)持，單是外文筆記就達(dá)200多本；3.5萬多頁。據(jù)楊絳所言，他的筆記本“從國外到國內(nèi)，從上海到北京，從一個(gè)宿舍到另一個(gè)宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進(jìn)進(jìn)。”其筆記不僅數(shù)量驚人，內(nèi)容也廣袤博雜，從精深博雅的經(jīng)史子集，到通俗的小說院本、村謠俚語和筆記野史，古今中外，無所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會(huì)貫通后，才有了如《管錐編》里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。

④蔡元培晚年總結(jié)自己讀書多年卻“沒什么成就”；原因之一是“不能勤筆”?！安荒芮诠P”即不能勤于做筆記。他說自己讀書雖然只注意于他所認(rèn)為“有用的或可愛的材料”，“但往往為速讀起見，無暇把這幾點(diǎn)摘抄出來，或在書上做一點(diǎn)特別的記號”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時(shí)候“幾乎不容易尋到”。

⑤可見；對于治學(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟；而對于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書是為長見識，為陶冶性靈，還是只為娛樂消遣，遇到有趣；有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會(huì)在我們內(nèi)心加深一層印象；日久天長，這筆記本便成了我們平日讀書精華之積累，是我們知識豐富、心靈成長的記錄，是一種珍貴的紀(jì)念。若干年后，當(dāng)我們重溫當(dāng)年的筆記，看到自己熟悉的字跡時(shí)，或許還會(huì)回想起某時(shí)某地寫下這筆記時(shí)的情形，內(nèi)心一定無比自得與安寧。

⑥做筆記固然重要；但經(jīng)常溫故筆記更重要。雖說“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習(xí)，一樣容易遺忘，時(shí)常鞏固方能加深記憶，需要用時(shí)才能信手拈來；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時(shí)，往往能夠前后貫通，發(fā)現(xiàn)新的問題。錢鍾書當(dāng)年就常常愛翻閱一兩冊中文或外文筆記，把精彩的片段讀給楊絳聽。

⑦做筆記需要時(shí)間；如錢鍾書做一遍筆記的時(shí)間大約是讀這本書的一倍。但當(dāng)你將做筆記看成是讀書的一部分，認(rèn)識到做筆記的益處，便不會(huì)認(rèn)為這時(shí)間白白浪費(fèi)了?，F(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快，唯獨(dú)讀書不能快，做筆記不能急躁。

⑧時(shí)代在進(jìn)步；電子筆記的出現(xiàn)讓筆記的記錄；保存和使用更為便捷：鍵盤輸入、復(fù)制粘貼可以代替手寫，電腦和手機(jī)客戶端皆能同步保存；此外，這種云筆記還帶有關(guān)鍵詞檢索功能，極大地方便了我們對材料的收集和整理。

⑨讀書思考；隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無論對于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持。無論這筆記是手抄筆記還是電子筆記，它都會(huì)成為我們好讀書之人一筆寶貴的財(cái)富。

（《人民日報(bào)》2015年03月31日24版）（1）本文表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？

（2）從本文看；做讀書筆記主要記什么？讀書筆記有什么好處？

（3）“錢鐘書當(dāng)年就常常愛翻閱一兩冊中文或外文筆記”；把精彩的片段讀給楊絳聽?！边@句話在文中哪一段最合適？

（4）下列說法符合原文意思是一項(xiàng)是______

A．學(xué)者；作家都市時(shí)必須作筆記；對于普通人；筆記可做可不做。

B．時(shí)代在進(jìn)步；作筆記的方式也越來越多，做電子筆記也是很好的。

C．現(xiàn)代人們生活節(jié)奏越來越快；書報(bào)雜志也越來越多，因此，讀書做筆記也要越來越快。

D．自己做的筆記自己是做清楚的，不用溫習(xí)也可以前后貫通，發(fā)現(xiàn)新問題。15、父親的手[美]加爾文?渥星頓①父親的手粗壯、有力，能毫不費(fèi)力地修剪果樹，也能把一匹不馴服的騾子穩(wěn)穩(wěn)地套進(jìn)挽具，他這雙手還能靈巧、精確地畫一個(gè)正方形。使我最難忘的是，每當(dāng)這雙手抓著我的肩膀，我就感到一股特殊的溫暖。這雙手幾乎能干一切活兒。然而，只在一件事上，這雙手令人失望了：它永遠(yuǎn)沒學(xué)會(huì)寫字。②父親六歲時(shí)，開始在小學(xué)一年級讀書。那時(shí)，課上答錯(cuò)一道題，手掌上就要挨十下打。不知什么原因，父親那淡黃色頭發(fā)下面的腦袋怎么也裝不進(jìn)課上講的數(shù)字或要背的課文。在學(xué)校才呆了幾個(gè)月，我爺爺就領(lǐng)他回家了，讓他留在農(nóng)場干成年男人干的農(nóng)活兒。③若干年后，一天夜里，他以為沒人看見，就拿出他兒子小學(xué)二年級的課本，準(zhǔn)備下工夫?qū)W些單詞。但是，不一會(huì)兒，父親就不得不放棄了。他趴在書上痛哭道：“耶穌——耶穌，我甚至連毛孩子的課本都讀不了！”打那以后，無論人們怎么勸他學(xué)習(xí)，都不能使他坐在筆和紙面前了。④父親當(dāng)過農(nóng)場主、修路工和工廠工人。干活時(shí)，他那雙手從未使他失望過。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，他在一家造船廠當(dāng)管道安裝工，安裝巨型軍艦里復(fù)雜、重要的零件。由于他工作勁頭大、效率高，他的上司打算提拔他。然而，由于他未能通過合格考試而落選了。他腦子里可以想象出通到船的關(guān)鍵部位的條條管道；同時(shí)，他手指可以在藍(lán)圖上找出一條條線路；他能清楚地回憶出管道上的每一個(gè)拐角、轉(zhuǎn)彎。然而，他卻什么都讀不懂、寫不出。⑤一次，母親去看我姨媽，父親到食品店買水果。晚飯后，他說：“我給大家準(zhǔn)備了一些意想不到的水果?！蔽衣牭剿趶N房里撬鐵皮罐頭的聲音。然后，廚房里一片寂靜。我走到門口，看見他手拿著空罐頭，嘴里咕噥道：“這上面的畫太像梨子了！”他走出門，坐在屋外的臺階上，默不作聲。我進(jìn)屋看到罐頭上寫著“大白土豆罐頭”。但是那上面的圖畫的確像梨，難怪父親把它當(dāng)梨買來了。⑥幾年后，媽媽去世了。我勸父親來和我們一起住，他不肯。他的身體越來越差了，因?yàn)檩p微的心臟病，他常常住醫(yī)院。老格林醫(yī)生每星期都來看他，給他進(jìn)行治療。醫(yī)生給他開了一瓶硝酸甘油片，萬一他心臟病發(fā)作，讓他把藥片放在舌頭底部。⑦三個(gè)星期后，他心臟病發(fā)作與世長辭了。⑧我只身一人回來參加葬禮。老格林醫(yī)生說他很難過。實(shí)際上，他覺得有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樗麆偨o父親開了一瓶硝酸甘油片。然而，他在父親身上卻沒找到這個(gè)藥瓶。他覺得，如果父親用了這藥，大概還能等到急救醫(yī)生的到來。⑨在小教堂舉行葬禮的前一小時(shí)，我不由自主地來到父親的花園門口。一個(gè)鄰居就是在這兒發(fā)現(xiàn)的他。我感到十分悲痛，蹲下身，看著父親生前勞動(dòng)過的地方。我的手漫無目的地挖著泥土?xí)r，碰到一塊磚頭。我把磚頭翻出來，扔到一邊。這時(shí)，跳入我眼簾的是一只被扭歪、砸壞、摔進(jìn)松土里的塑料藥瓶。⑩我手里拿著這瓶硝酸甘油片，眼前浮現(xiàn)出這樣一幕情景：父親拼命想擰開這個(gè)瓶蓋兒，但擰不開；他在絕望中，企圖用磚頭砸開這個(gè)塑料瓶。我感到極端痛苦，知道父親至死也沒能擰開這個(gè)藥瓶。因?yàn)樗幤可w上寫著：“防止小孩擰開——按下去，左擰，拔。”目不識丁的父親看不懂這一切。（11）盡管我知道這樣做是完全不理智的，但我還是進(jìn)城買了一支金筆和一本皮革包的袖珍字典。在向父親遺體告別時(shí)，我把這兩件東西放在他手里，這雙曾經(jīng)溫暖、靈巧、能干，但永遠(yuǎn)沒學(xué)會(huì)寫字的手。(1)選文通過哪幾件事來表現(xiàn)父親“沒學(xué)會(huì)寫字”是“令人失望”的？請概括表述。

(2)選文第⑤段通過父親的語言、動(dòng)作，很好地反映了父親的心理變化。請結(jié)合文段作具體分析。

(3)如何理解選文第（11）段中“我”的“不理智”做法？

(4)縱觀全文，說說作者在選文中寄予了怎樣的思想感情。16、閱讀雷抒雁的《履痕》，完成下面題目。履痕①坐在媽媽身邊，和老人家閑聊時(shí)，有一次，她望著我的腳說：“唉，怎么會(huì)這么大。那時(shí)，才這么點(diǎn)點(diǎn)，一寸多長，粉紅粉紅的，肥嘟嘟的，真叫人愛。我就用一塊手帕剪開，縫了一雙軟鞋，套在你腳上?！雹趮寢屨f的“那時(shí)”，其實(shí)，是五十多年以前，可你聽聽那口氣，似乎就是在昨天。那一雙用手帕做的鞋子，我當(dāng)然是沒法記住了。但是，后來當(dāng)我的兒子出生時(shí)，老人仍做了一雙。只是，這時(shí)的孩子已不同于先前，未“落草”①前一切都準(zhǔn)備停當(dāng)了，手帕軟鞋也就沒有穿過。③我記得穿鞋，已是遍地亂跑的年歲了。印象最深的是一雙老虎鞋，黑布面的，紅布貼了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黃線一針針繚上。嘴邊還有黃線繃的虎須，嘴里亦有白布卷的虎牙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，活靈靈一個(gè)虎仔。我愛穿那鞋，每有鄰人來逗玩，總會(huì)翹起虎鞋說：“咬！咬！”鄰人便故意裝出害怕的樣子，雙手捂著臉，連說：“好害怕呀！”然后，一通笑鬧，當(dāng)了序幕，正戲便是大家樂呵呵圍在一起說些家長里短。④虎頭鞋穿完，我的幼兒時(shí)期也就結(jié)束了。直到上小學(xué)、上中學(xué)，都是媽媽做鞋。我上小學(xué)，每天來去要走四五里地；上初中，到了一座遠(yuǎn)在20里開外的鎮(zhèn)子去。周六下午跑20里地回家，周日下午又跑20里地上學(xué)。那時(shí)交通不便，來去都靠雙腿。少年時(shí)代，最費(fèi)的便是鞋，差不多兩個(gè)月就得穿破一雙。⑤媽媽說：“____?！庇洃浿校瑡寢屖种锌偸悄弥浑p鞋底在納。有時(shí)，半夜睜開眼，一看，媽媽還在油燈下一針針納鞋。麻繩在搖曳的燈光下一閃一閃，隨著鞋針，在鞋底兩面穿來穿去，發(fā)出嗖嗖的聲響。每納三四道，媽媽就要在頭發(fā)上擦一下針。那時(shí)，我暗暗下了決心，要好好讀書，將來掙錢買鞋，別讓媽媽總點(diǎn)燈熬夜地受累。媽媽卻常說：“兒啊，快長大，掙錢不掙錢事小，娶個(gè)媳婦給你做鞋，替替媽也好?！彼裕掖蛐【椭?，娶媳婦干啥？做鞋！⑥媽媽不用量我的腳，做的鞋總合腳，走路不夾不擠，不傷腳。我至今腳上沒雞眼，沒腳墊。當(dāng)兵時(shí)，日行一百，夜行八十，一雙腳不疼不酸，都得感謝媽媽做的鞋。⑦穿媽媽做的最后一雙鞋，是大學(xué)二年級了。媽媽做了一雙“沖福尼”面的新布鞋，到學(xué)校來送給我，且要我當(dāng)著同學(xué)們的面穿上試一試。我穿上走了幾步，挺好。同學(xué)們都哈哈笑起來。我至今也沒明白他們?yōu)槭裁匆Α寢尶次业耐瑢W(xué)，有穿皮鞋的，有穿運(yùn)動(dòng)鞋的，一個(gè)個(gè)洋氣得很。大約從那次之后，她手頭再緊都要給錢讓我買鞋穿。⑧一眨眼，幾十年過去了，我老了，媽媽更不用說。有次我說：“媽媽，再做一雙布鞋給我穿?！崩先硕⒘宋野肷握f：“你是說胡話吧！眼看不見針，手拉不動(dòng)線。做鞋可是力氣活兒呀！年輕時(shí)，不在乎。那時(shí)，夜夜做鞋供你們父子穿，為拉動(dòng)線繩子，這手掌上勒下深深的槽，幾十年都沒長平。”⑨有時(shí)，我想，要是能把一個(gè)人打小到老穿舊的鞋子收集在一起，那該多有意思。不同尺寸，不同樣式的鞋，真真切切記著人一生的歷史。正是穿了這些鞋，你一步一步走了過來。一雙鞋，就是一段有頭有尾的故事，就是一段有血有肉的記憶，其間滲透著動(dòng)人心魄的情感。人啊，和這個(gè)世界交往的過程，就是鞋底和地球摩擦的過程。履痕，就是人生的軌跡?！咀ⅰ竣俾洳荩撼錾?。(1)文章記敘有詳有略，具體寫了“我”三次穿鞋的經(jīng)歷：⑴我出生時(shí)，媽媽給我穿的是___________________________；⑵我___________________，媽媽給我穿的是虎頭鞋；⑶_____________________，_________________________________________________。(2)從修辭角度賞析第⑤段中劃線的句子。吃鞋一般，壞得這么快。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)第⑤段中通過對媽媽半夜里“燈下一針針納鞋”以及麻繩的“閃、穿”等的細(xì)節(jié)描寫，有何作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)第⑦段中，“我”穿上新鞋后“同學(xué)們都哈哈笑起來”，這是為什么？而“我至今也沒明白他們?yōu)槭裁匆Α?，這又是為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)題目“履痕”是什么意思？從全文看，它有什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、快樂如風(fēng)凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米；水平很快就在他的加勒比海小國名列前茅。然而，讓雄心萬丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國際大賽上都還沒能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角，悲涼的；悲愴的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。

又一次參加國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽；大會(huì)組織者出于通盤考慮，請凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林，自己荻獎(jiǎng)無望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長久保持這樣的速度，他的任務(wù)，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。

即使退出跑道；凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外。

組織者事后說，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起____（xuánxuàn）風(fēng)；變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄。英雄創(chuàng)神奇；有事實(shí)為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績，奪冠者，更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。

凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國際賽事上；他頻頻出任這一角色。

說話已是兩年以后，在國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊(duì)人馬____（làluò）下一大截。兩圈之后；凱特突然覺得反常，身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀！這是怎么搞的？那些擔(dān)當(dāng)出成績；破紀(jì)錄的大牌選手，并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。不會(huì)是我吧？不，我很清醒。這是第二圈？是的，第二圈。這是一千五百米？當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場，“凱特！凱特！”此起彼伏，“凱特，凱特！”地動(dòng)山搖。“凱特！”成了節(jié)奏，“凱特！”成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場發(fā)揮，繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上為止。誰知三圈過后，凱特不僅依然領(lǐng)先，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時(shí)間拉長。規(guī)則破壞，游戲出格?？鞓啡顼L(fēng)！奔跑如風(fēng)！凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。

（1）給文中劃線的字用“√”選擇正確的讀音。

旋（xuánxuàn）風(fēng)落（làluò）下。

（2）按原文填空。

①他總是淪為配角；______；______、______配角，他用他的______，襯托出勝利者的輝煌。

②凱特感覺今天狀態(tài)特別好；特別好，跑罷第二圈，周身仍有______；______、______、______的力氣。

（3）用“______”和“______”在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評價(jià)他任務(wù)完成好的句子。

（4）凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用？

（5）兩年后；凱特在國際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是______。

A．其他的運(yùn)動(dòng)員沒有參加。

B．開始就有了信心。

C．多次領(lǐng)跑；實(shí)力大增。

D．觀眾捧場；給他支持。

（6）請你寫幾句話展望一下凱特的未來。

（7）對于凱特來說“快樂如風(fēng)”，那么你是如何理解快樂的呢？請你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用“快樂如××”或“快樂是××”這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。18、??聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。③作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主?、芩诮o我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”⑤他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！雹哌@就是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單?、嘣诶罟珮阃颈缓χ螅瘓?bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨琳漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來?、崴罢f”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?、馑罢f”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?1他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。12聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。13他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。(1)選文第1、2段在文中起什么作用？____(2)概括選文中體現(xiàn)聞一多先生“作為革命家的方面”的事件。（每件不超過8個(gè)字）____(3)請從文中找出與“而且是以生命作為代價(jià)的”一句相照應(yīng)的句子，寫到下面橫線上。____(4)請?jiān)谶x文中找出描寫聞一多先生形象的語句寫在下面橫線上，并分析其作用。____19、名著閱讀(3分)打開魯迅的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里是一道道美麗的風(fēng)景。在《__________》中，我們可以聆聽__________講美女蛇的故事；在《__________》中，我們可以品嘗六一公公美味的羅漢豆。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共9分)20、閱讀下面古詩；回答下面問題。

渭城曲①(唐)王維。

渭城朝雨浥輕塵；客舍青青柳色新勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)②無故人。

[注釋]①這是一首送別的名曲。一題作《送元二使安西》②陽關(guān)：古關(guān)名；在甘肅省敦煌西南，由于在玉門關(guān)以南，故稱陽關(guān)，是出塞必經(jīng)之地。

(1)解釋詞語：故人：____

(2)詩的前兩句點(diǎn)明了送別的時(shí)令是：____，地點(diǎn)是：____，景物是：____，為送別創(chuàng)造了一個(gè)愁郁的環(huán)境氣氛。(3)這首詩表達(dá)了詩人____之情。21、閱讀下面詩歌；完成各題。

登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（1）發(fā)揮想象；用生動(dòng)的語言描繪頷聯(lián)所展示的畫面。

（2）“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字；表現(xiàn)了洞庭湖什么特點(diǎn)？

（3）閱讀全詩，概括“憑軒涕泗流”一句蘊(yùn)含了哪些情感？22、賞讀下面的詩歌；完成后面的題目。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。

李白。

楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。

（1）請用“/”給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃三處）

我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。

（2）有人認(rèn)為“聞道龍標(biāo)過五溪”中的“聞”字用得很好；請你說說好在哪里。

（3）詩人為什么要將愁心寄予明月呢？評卷人得分五、問答題(共2題，共20分)23、你是怎樣理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的？24、“這一點(diǎn)決不能讓任何人知道”中的“這一點(diǎn)”指的是什么？評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)25、愛如同溫暖的陽光，灑遍了世界的每一個(gè)角落。因?yàn)橛袗?，所以感?dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)，我們心存感恩。親愛的同學(xué)，在生活中，你是否曾為一個(gè)微笑、一句勸勉、一聲祝福而感動(dòng)？你是否曾因羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花而感喟？請細(xì)細(xì)回味你生活中所經(jīng)歷過的種種感動(dòng)，擷取其中最動(dòng)人的一幕，以“那曾感動(dòng)我的”為題目，寫一篇文章。要求：⑴將題目補(bǔ)充完整；⑵文體不限（除詩歌、戲劇外）；⑶不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】本題考查學(xué)生對字形的識記辨析能力。此類對字形辨析題型，最常見的錯(cuò)誤是形近致錯(cuò)，音近致錯(cuò)，形、音相近致錯(cuò)，隨意簡化字致錯(cuò)，意義相近而致錯(cuò)。字典是最好的老師，不會(huì)的字詞，一定要查字典，多多練習(xí)，注意積累，避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)。本題A項(xiàng)“沖破敵鎮(zhèn)”應(yīng)該是“沖破敵陣”；B項(xiàng)“銳不可當(dāng)”應(yīng)該是“銳不可當(dāng)”；C項(xiàng)沒有錯(cuò)別字；D項(xiàng)“都很懈氣”應(yīng)該是“都很泄氣”。故選C?！窘馕觥緾2、C【分析】略【解析】C3、B【分析】此題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。完成此類題目要求學(xué)生要掌握病句類型和病句修改方法等相關(guān)語法知識，在平時(shí)的閱讀和寫作中，培養(yǎng)語言的感悟能力，在實(shí)踐中提高病句的識別和修改能力。本題中，A項(xiàng)犯了成分殘缺的語病，缺主語，可刪去“通過”或“使”；C項(xiàng)犯了不合邏輯的語病，“防止”等本身就有否定意思的詞語，后面不能再跟否定詞，可改為“為了防止小亮再抄襲別人的作業(yè)”;D項(xiàng)犯了語序不當(dāng)?shù)恼Z病，“廣泛”修飾的是“聽取”而不是“同學(xué)們的意見”，可修改為“老師廣泛聽取了同學(xué)們的意見”。故選D。【解析】B4、C【分析】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。C項(xiàng)《我的叔叔于勒》這篇短篇小說為我們展現(xiàn)了在金錢社會(huì)中人與人之間的嫌貧愛富、虛偽自私的冷酷關(guān)系，不是“展現(xiàn)了?在金錢社會(huì)中人與人之間相互關(guān)愛相互理解的人際關(guān)系”。故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】B

略。

略【解析】B6、B【分析】試題分析：要求學(xué)生識記常見的語病類型，有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A．結(jié)構(gòu)混亂，“通過”或“讓”去掉一個(gè)，C．兩面對一面，在“具有”前加“是否”。D．不合邏輯，“防止再發(fā)生”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)7、新詩自由詩【分析】【分析】本題題干中是提示很清楚；以“舊體詩”“格律詩”參照，判斷答案。

【點(diǎn)評】本題是要求學(xué)生了解中國新詩的名稱，提醒學(xué)生現(xiàn)代詩與近體詩的區(qū)別。8、夜闌臥聽風(fēng)雨聲【分析】【分析】本題要注意“闌”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。9、罕溢構(gòu)朝【分析】【分析】這些詞語都是課文中的；只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。這些詞語有：人跡罕至；香氣四溢、構(gòu)思巧妙充滿朝氣。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語。

【點(diǎn)評】本題考查對文章中重點(diǎn)詞語的掌握情況。熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時(shí)注意錯(cuò)別字。10、秦文君法大仲馬【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識。

【點(diǎn)評】主要考查對文學(xué)常識等考點(diǎn)的掌握。11、出淤泥而不染濯清漣而不妖蓮花之君子者也牡丹之愛宜乎眾矣【分析】【分析】與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是蓮，花之君子者也。公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是____牡丹之愛，宜乎眾矣！____

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉掌握情況。12、記敘；描寫；議論，抒情【分析】【分析】表達(dá)方式有五種：記敘；說明、議論、描寫、抒情。

記述是寫作中最基本；最常見的一種表達(dá)方式；它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的述說和交代。第一句述說了聞一多廢寢忘食，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和奉獻(xiàn)研究的事情。

描寫是把描寫對象的狀貌；情態(tài)描繪出來；再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式?！懊苊苈槁榈男】?，如群蟻排衙”是細(xì)節(jié)描寫,寫出了字的工整,側(cè)面寫出了聞一多的鍥而不舍,認(rèn)真仔細(xì)。

議論就是作者對某個(gè)議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度?！八?，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！辟潛P(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德，運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)13、略

【分析】

這篇散文作者借父親用舊土做房子；房子嶄新充滿活力，來暗指中華民族就像舊土一樣盡管歷史悠久，一旦注入新的因素，就會(huì)煥發(fā)活力，充滿生機(jī)．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解分析．解答此題；要聯(lián)系前后文的關(guān)鍵句子來理解．前文有這樣一句：舊土蓋成的房子用不了多長時(shí)間，墻會(huì)像枯之木一樣，漸漸松散；倒掉，我同時(shí)埋怨父親蓋屋只是為了自己住，不顧及兒孫．從這句話即可提煉出答案．

（2）本題考查段落作用的理解分析．理解該段內(nèi)容；結(jié)合其在文中的位置，聯(lián)系上下文及文章中心，分析回答．從內(nèi)容上看，“由此”是對上文的總結(jié)，后面的內(nèi)容引出下文對舊土的深刻認(rèn)識；在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用．

（3）本題考查句子的賞析．句子的賞析的一般答題格式為：此句運(yùn)用了xx修辭或者細(xì)節(jié)描寫（運(yùn)用了動(dòng)作描寫；神態(tài)描寫、語言描寫和細(xì)節(jié)描寫）；再寫出該句子的淺層意思，最后寫出深層意思．結(jié)合句子內(nèi)容來看，作者賦予舊土以人的性格，是擬人的修辭，形象生動(dòng)地寫出了舊土具有靈性，能體會(huì)到人的情感．

（4）本題考查結(jié)尾的作用．理解結(jié)尾內(nèi)容；聯(lián)系中心，分析其作用，做出判斷．答題時(shí)首先表明態(tài)度：不好，再說理由．文章最后一段，直抒胸臆測，表達(dá)了對舊土的膜拜和敬仰之情，與前文對對舊土的輕視之情形成對比，使情感更強(qiáng)烈，主旨更為深刻．如果刪去，則過于平淡．

（5）本題考查不同標(biāo)題的辨析．標(biāo)題應(yīng)是文章內(nèi)容的概括；或是文章主旨的體現(xiàn)，本文的標(biāo)題《舊土》既交代了抒情的對象，又表達(dá)了對舊土贊美的主旨；如果改為《舊土與水》，從文中內(nèi)容來看，水只是喚醒舊土的重要因素之一，并不能代表“舊土”的全部，無法表明文章的主旨，也不能概括文章的所有內(nèi)容．

答案：

（1）答案：“我”擔(dān)心用舊土蓋成的房子用不了多長時(shí)間；墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散；倒掉；擔(dān)心父親蓋房子只是為了自己住，不顧及兒孫．（意思相近即可）

（2）答案：過渡段；承上啟下；引出文章的主題．

（3）答案（提示）：擬人．賞析點(diǎn)：將舊土賦予人的情感；喝；喚醒、醒著、靈性等詞．（任意一個(gè)點(diǎn)賞析即可）

（4）答案：不好．膜拜和敬仰；表明了作者從對舊土的輕視，到由衷的贊美，標(biāo)志著作者最終對大地形成了仰視崇敬之情；總結(jié)全文，升華主題．

（5）答案：不能．作者是從舊土得到人生啟示，寫作的主要對象是舊土，主旨是贊美舊土；水只是行文中喚醒舊土的重要因素之一．14、略

【分析】（1）本題考查中心論點(diǎn)。首先理解什么是中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。通常在文首或文尾的位置。聯(lián)系全文找到概括作者觀點(diǎn)的議論句。梳理文章內(nèi)容；可從結(jié)尾找到作者的觀點(diǎn)--論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題；②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。本文題目就提出了論點(diǎn)，或者用第一段的句子也可。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的篩選。找到相應(yīng)的段落；很容易找到答案。結(jié)合題目的要求，即可作答。即遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順勢寫下。既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）此題考查學(xué)生對選文結(jié)構(gòu)的把握；解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。解答時(shí)先要整體把握全文，仔細(xì)閱讀原文中抽出來的段落所寫的內(nèi)容，把握好段落之間的關(guān)系，尤其要注意各段落的第一句和最后一句話。放在文中第⑥段最合適。因?yàn)榈冖薅沃v的是溫習(xí)筆記的重要性。這句話所說的是溫習(xí)筆記之事，與第⑥段內(nèi)容一致。

（4）文章第5段中說“可見；對于治學(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟；而對于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書是為長見識，為陶冶性靈，還是只為娛樂消遣，遇到有趣；有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會(huì)在我們內(nèi)心加深一層印象”可見，普通人也要做筆記。所以A項(xiàng)是錯(cuò)誤的；C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，文章第7段說，做筆記不能急躁。D項(xiàng)是錯(cuò)誤的，文章第6段說“做筆記固然重要，但經(jīng)常溫故筆記更重要?！?/p>

故選：B

答案：

（1）（2分）“讀書莫忘做筆記?！被颉白龉P記是讀書的重要方法；是讀書不可缺少的一部分?！被颉白x書思考，隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無論對于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持?！?/p>

（2）（2分）遇到好詞佳句則隨手摘抄；心有所感便順勢寫下。既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)；是知識豐富；心靈成長的記錄，是一種珍貴的紀(jì)念。

（3）（2分）放在文中第⑥段最合適。因?yàn)榈冖薅沃v的是溫習(xí)筆記的重要性。這句話所說的正是溫習(xí)筆記之事；與第⑥段內(nèi)容一致。

（4）（2分）B

這篇文章分為四部分：①提出論點(diǎn)。②-⑤對于治學(xué)之人；做筆記是讀書應(yīng)有的步驟。⑥-⑧經(jīng)常溫故筆記更重要，電子筆記的出現(xiàn)讓筆記的記錄；保存和使用更為便捷。⑨總結(jié)全文，指出我們承襲并堅(jiān)持做筆記。首先指出做筆記是讀書的重要方法，接著運(yùn)用舉例論證、對比論證闡述了做讀書筆記的作用，然后闡述了經(jīng)常溫故筆記更重要，最后總結(jié)全文，發(fā)出號召，深化論點(diǎn)。

平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，了解議論文相關(guān)常識，明確中心論點(diǎn)的辨析，把握論證方法及其作用，解答議論文時(shí)要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握考查的基本內(nèi)容、命題方式及答題方法等；對每個(gè)考點(diǎn)、每一種命題方式都要弄清楚，并且掌握其不同的解答方法?！窘馕觥緽15、略

【分析】此題考查對文章內(nèi)容的概括。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。選文主要通過因通不過考核而不能升遷，因不識字買錯(cuò)商品，因讀不懂急救藥品的說明而喪生等三件事來表現(xiàn)父親“沒學(xué)會(huì)寫字”是“令人失望”的。

本題考查人物心理變化的分析能力。揣摩人物的心理活動(dòng)，要結(jié)合上下文內(nèi)容，聯(lián)系人物的言行等做綜合的分析。因?yàn)槿宋锏男睦硗鶗?huì)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來，因此借助這些描寫，結(jié)合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動(dòng)。結(jié)合段落內(nèi)容來看，父親一開始說：“我給大家準(zhǔn)備了一些意想不到的水果．”表現(xiàn)出父親的興奮和愉快；但后來，“廚房里一片寂靜”，可見父親發(fā)現(xiàn)買錯(cuò)東西后，內(nèi)心無纟的失望，再后來“他走出門，坐在屋外的臺階上，默不作聲”則反映出父親為自己的不識字而難過。

本題考查內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可。從前文的內(nèi)容及我所買的東西，可以看出我是希望父親在天堂能生活得更好些，不要因?yàn)椴徽J(rèn)識字，再遭受同樣的不幸，這種行為是對愛父親的另一種表現(xiàn)，表現(xiàn)了對父親的真摯的愛。

本題考查作者情感的理解。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行：依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感；依據(jù)帶有感情色彩的語句體會(huì)作者情感；依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會(huì)作者情感；結(jié)合作品時(shí)代背景理解作者情感；結(jié)合作者的思想、生活經(jīng)歷理解作者情感。本文主要記述了父親因“手”而發(fā)生的事，父親因?yàn)椴蛔R字最終失去的生命，結(jié)合文末我的“不理智”的行為，可以看出文章借此表現(xiàn)出對父親的愛與同情。也可再往更深層次去考慮，父親代表的是那個(gè)時(shí)代與社會(huì)的不幸者，表達(dá)作者對那一類人的同情。同時(shí)，作者在文中也寄予了對文明社會(huì)中文化落伍者的不幸遭遇深表遺憾和同情。【解析】【小題1】主要通過因通不過考核而不能升遷，因不識字買錯(cuò)商品，因讀不懂急救藥品的說明而喪生等三件事來表現(xiàn)。【小題2】父親一開始說：“我給大家準(zhǔn)備了一些意想不到的水果．”反映出父親當(dāng)時(shí)很興奮，后來，“廚房里一片寂靜”，反映出父親發(fā)現(xiàn)買錯(cuò)東西后的失望與沮喪，再后來“他走出門，坐在屋外的臺階上，默不作聲”則反映出父親因自己不識字而難過的心理?！拘☆}3】這只是“我”一種祈愿，愿父親在天堂能生活得更好些，不要因?yàn)椴徽J(rèn)識字，在遭受同樣的不幸，表現(xiàn)了對父親的真摯的愛?！拘☆}4】作者對父親因不識字而遭遇到種種困難乃至丟掉性命深表惋惜和同情；流露出對父親深深的愛。同時(shí)，作者在文中也寄予了對文明社會(huì)中文化落伍者的不幸遭遇深表遺憾和同情。

16、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的概括能力。做此類題時(shí)，要在閱讀文章的基礎(chǔ)上，了解文章內(nèi)容，抓住文中關(guān)鍵詞句理清文章的結(jié)構(gòu)，再用簡潔通順的語言表達(dá)出來。本題較簡單，題已經(jīng)給了提示：寫了“我”三次穿鞋的經(jīng)歷，這三次經(jīng)歷分別是：“我”出生時(shí)，“我”幼兒時(shí)以及“我”大學(xué)二年級的時(shí)候；每個(gè)時(shí)期穿的鞋也是不同的，出生時(shí)穿的是手帕鞋，幼兒時(shí)穿的是虎頭鞋，大學(xué)二年級的時(shí)候，穿的是“沖福尼”面的新布鞋。

本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解賞析能力。對重點(diǎn)語句的賞析，可從詞性、修辭手法以及描寫方法來進(jìn)行。再聯(lián)系上下句，結(jié)合語境，分析其作用。本題較簡單，可以從修辭手法的角度來賞析，劃線句子采用了夸張手法，突出了“我”鞋磨損速度很快。

本題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)語句及表達(dá)技巧的理解分析能力。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)描寫可以刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境，使文章的描寫更加細(xì)膩、豐富。具體的作用可結(jié)合具體句子來分析。第⑤段通過對媽媽半夜里“燈下一針針納鞋”以及麻繩的“閃、穿”等的細(xì)節(jié)描寫，可以表現(xiàn)媽媽納鞋技術(shù)的嫻熟，以及媽媽熬夜勞作的辛苦，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽對“我?”的愛。

本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子含義的理解分析能力。理解重點(diǎn)句子的含義，“句不離篇”是基本原則，也是準(zhǔn)確理解句意的切入點(diǎn)。在理解具體的句子時(shí)，應(yīng)結(jié)合句子所處的具體環(huán)境靈活運(yùn)用，要看句子所在的語段，注意與此相鄰的上下句和與之對應(yīng)的解說句，抓住相鄰句，挖掘隱含信息，再結(jié)合文章主題仔細(xì)體味、推敲句子才能做出正確合理的解釋。本題中，“我”穿上新鞋后“同學(xué)們都哈哈笑起來”，是因?yàn)樗麄兇┑男粋€(gè)個(gè)很洋氣，覺得母親親手做的布鞋土氣，而“我”卻覺得這雙鞋包含著母親對兒子真摯的愛，對同學(xué)們的笑很困惑，所以“我至今也沒明白他們?yōu)槭裁匆Α薄?/p>

本題考查的是學(xué)生對標(biāo)題的理解賞析能力。文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也是文章主旨的體現(xiàn)。通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容，理解題目的含義，扣住“母愛”的主旨回答即可。閱讀選文，“履痕”敘述的是作者通過對媽媽做鞋的回憶，而引發(fā)的對人生的感悟。這里的“履痕”指的就是“鞋印?”，它是全文的線索，更是母愛伴隨兒女成長?的表現(xiàn)?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）手帕鞋（或：一雙手帕軟鞋）（2）幼兒時(shí)（3）我大學(xué)二年級的時(shí)候，媽媽給我做了（或穿了）一雙“沖福尼”面的新布鞋?！拘☆}2】運(yùn)用夸張手法，突出“我?”穿鞋之費(fèi)（或：鞋磨損速度之快）。【小題3】（1）媽媽納鞋技術(shù)的嫻熟（2）媽媽熬夜勞作的辛苦（3）體現(xiàn)了媽媽對“我”的愛。【小題4】同學(xué)們笑的是母親親手給“我?”做的布鞋土氣，“我”覺得這雙鞋包含著母親對兒子真摯的愛，對同學(xué)的笑很困惑（或不理解），所以“我至今也沒明白他們?yōu)槭裁葱Α薄！拘☆}5】鞋?。ɑ蜃阚E，或人生軌跡）；作用：（1）貫穿全文的主線（或線索）；（2）突出了母愛伴隨兒女成長的主旨。17、略

【分析】（1）本題考查多音字讀音的正確選擇．解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累；理解多音字不同意義時(shí)的不同讀音．“旋”有第二聲和第四聲兩種讀音，讀第二聲時(shí)，意為：轉(zhuǎn)動(dòng)，回歸，不久，表示與各方來往或來往于各方之間和姓氏；讀第四聲時(shí)，意為：打轉(zhuǎn)的，臨時(shí)（做），用車床或刀子轉(zhuǎn)著圈子削．這里組合的詞語是“旋風(fēng)”，意為“打轉(zhuǎn)讓的”，所以應(yīng)讀為xuàn．“落下”，在這里指遺留在后面，無法趕上，按意思可以確定應(yīng)讀：là．

（2）本題考查信息的篩選．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找到原文中的完整句子，即可填寫上空缺的內(nèi)容．第一個(gè)句子在文章的第一段，第二個(gè)句子在文章最后一段．

（3）本題考查的也是信息的篩選．解答此題找出與題目相關(guān)的內(nèi)容；從中篩選出合適的答案．描寫凱特退場時(shí)保持尊嚴(yán)的句子是：“即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外．”組織者對他的評價(jià)是：“想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好．他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美．”

（4）本題考查句子的理解與信息篩選．解答此題先從文中找出描寫凱特第一次領(lǐng)跑的相關(guān)內(nèi)容；理解句子意思，從中篩選出符合題意的句子來，從文中可以看出，表現(xiàn)他領(lǐng)跑作用的句子是：“凱特在第一次領(lǐng)跑中扮演了一個(gè)攪亂常規(guī)格局的黑馬的角色，使得其他選手變按部就班為急起直追，最終這一組的所有選手，都大幅度提高了成績．”

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．結(jié)合文中的描寫可以知道，凱特之所以能取勝，關(guān)鍵在于他多次領(lǐng)跑，使自己的能力有了很大的提高，應(yīng)選C．A項(xiàng)明顯不對，因?yàn)橛衅渌x手參加；B項(xiàng)，作為領(lǐng)跑者來說，他的目標(biāo)就是領(lǐng)跑，沒有信心有無的說法；D項(xiàng)，以前的比賽也有觀眾的捧場與鼓勵(lì)，但他都沒能成功，可以關(guān)鍵不在于此．

（6）本題考查的是分析概括作品內(nèi)容；并進(jìn)行推斷與想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)來展開合理的想象．比如：凱特依舊擔(dān)當(dāng)著領(lǐng)跑這個(gè)職位．可是他是主角，跑道屬于他，冠軍也是屬于他!他像是一匹駿馬，沖在所有人的前面，走在世界的頂峰．他沉醉在那快樂如風(fēng)奔跑如風(fēng)的感覺中

（7）句子的仿寫．這是一道語言運(yùn)用題；仿寫既要注意句式與要求相符，又要能表達(dá)出自己對快樂的理解，將自己的內(nèi)心情感寄托于具體的事物之中．比如：快樂如水；快樂是泉水的叮咚；快樂是滿足于小小的心愿；快樂是內(nèi)心的寧靜等．

答案：

（1）旋（xuàn）落（là）

（2）①悲涼的；悲愴的；悲壯的；苦澀；②滾滾滔滔；跑不丟；使不完；用不盡．

（3）①“即使退出跑道；凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外．”②“想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好．他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美．”

（4）“凱特在第一次領(lǐng)跑中扮演了一個(gè)攪亂常規(guī)格局的黑馬的角色；使得其他選手變按部就班為急起直追，最終這一組的所有選手，都大幅度提高了成績．”或第四段最后一句話：“事實(shí)證實(shí)賽會(huì)紀(jì)錄．”

（5）C

（6）如：凱特依舊擔(dān)當(dāng)著領(lǐng)跑這個(gè)職位．可是他是主角；跑道屬于他，冠軍也是屬于他!他像是一匹駿馬，沖在所有人的前面，走在世界的頂峰．他沉醉在那快樂如風(fēng)奔跑如風(fēng)的感覺中

（7）如：快樂如水；快樂是泉水的叮咚；快樂是滿足于小小的心愿；快樂是內(nèi)心的寧靜。

這篇文章講述了一位領(lǐng)跑者獲得世界冠軍的故事．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（開頭到“襯托出勝利者的輝煌”）；敘述凱特出道成績驕人，但在大型比賽中總是個(gè)可悲的配角；第二部分（“又一次參加國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽”到“他頻頻出任這一角色”）敘述無法獲得冠軍的凱特作了一名快樂的領(lǐng)跑員；第三部分（“說話已是兩年以后”到“他破天荒地獲得世界冠軍”），敘述兩年后在一次比賽中擔(dān)任領(lǐng)跑的凱特，獲得了世界冠軍．文章以凱特的事例，告訴我們，沒有了急功近利的思想，再加上長期的訓(xùn)練，同樣可以獲得輝煌的成績．

本閱讀題考查的內(nèi)容較多，但是相對簡單，能從文中直接篩選句子作答的題目較多，只要能讀懂文本，一般都能作出正確的回答．其中第七題較難，既要將自己對“快樂”的理解寄托于恰當(dāng)?shù)氖挛铮€要能用要求的句式進(jìn)行，平時(shí)要多加練習(xí)，提高語言表達(dá)能力．【解析】悲涼的；悲愴的；悲壯的；苦澀；滾滾滔滔；跑不丟；使不完；用不盡；即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外．；“想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好．他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美．”；C18、略

【分析】本題考查學(xué)生對文本結(jié)構(gòu)的分析理解能力。過渡句（段）就是聯(lián)接上下文，由一個(gè)問題過渡到另一個(gè)問題的句子（段落）。這樣的句子往往出現(xiàn)在段落末尾或段落開頭，有時(shí)也獨(dú)立成一段，內(nèi)容上這個(gè)句子和上下兩段都有聯(lián)系。所以判斷時(shí)可以根據(jù)位置，也可以根據(jù)內(nèi)容。選文第1、2段在文中起過渡作用。

本題考查學(xué)生提取信息及概括能力。學(xué)生篩選并提取文本閱讀中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)之上的的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀的過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題，注意解答時(shí)每件必須不超過8個(gè)字。這里能概括出“起稿傳單、大會(huì)演說、參加游行”即可。

本題考查的是分析文章結(jié)構(gòu)層次的能力。在一篇文章或一個(gè)段落中，前后有兩次或兩次以上寫到某事物，或首尾呼應(yīng)，或前后照應(yīng)，就可根據(jù)這一點(diǎn)去找對應(yīng)的詞或句子。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。根據(jù)“照應(yīng)”的概念，我們再看給的句子，很快就在第（11）自然段找到“他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的‘言’和‘行’”這句與之照應(yīng)的句子。

本題考查學(xué)生對重點(diǎn)語句作用的理解能力。仔細(xì)閱讀選文，“描寫聞一多先生形象的語句”并不難找。再結(jié)合當(dāng)時(shí)的情形，抓住“昂首挺胸”等詞，分析表現(xiàn)了聞一多先生爭取民主、不怕犧牲的大無畏精神，同時(shí)也表達(dá)了作者對先生的頌揚(yáng)和景仰之情。【解析】【小題1】過渡或引出下文對聞一多革命家方面的敘事?！拘☆}2】起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威【小題3】他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。【小題4】描寫語句：他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。作用：形象地突出了聞一多先生爭取民主、不怕犧牲的大無畏精神，表達(dá)了對先生的頌揚(yáng)和景仰之情。19、略

【分析】【解析】試題分析：這是對魯迅作品的考查，考查較為淺顯，所涉及到的文章均為課本上所學(xué)．如長媽媽講美女蛇的故事出自《從百草園到三味書屋》，在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，品嘗六一公公的羅漢豆出自《社戲》，在魯迅的小說集中?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。【解析】【答案】從百草園到三味書屋長媽媽社戲四、詩歌鑒賞(共3題，共9分)20、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對詩歌重要詞句含義的理解能力。此題根據(jù)詩意，結(jié)合具體的語境即可理解。本詩中的“故人”的含義是：老朋友。（2）此題考查學(xué)生對詩歌的重要內(nèi)容的理解能力。應(yīng)在疏通詩意的基礎(chǔ)上，逐句辨析即可得到答案。詩的前兩句點(diǎn)明了送別的時(shí)令是：春天____，地點(diǎn)是：渭城旅店____，景物是：柳。（3）此題考查學(xué)生體驗(yàn)詩歌情感的能力。鑒賞詩歌的情感態(tài)度，首先要理解詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評價(jià)其深層內(nèi)涵。對詩歌中流露出來的復(fù)雜感情，我們要站在一定的高度，對詩歌進(jìn)行客觀具體的分析評價(jià)。而此詩歌從最后兩句可看出詩人想表達(dá)的是送友人時(shí)的戀戀不舍之情?！窘馕觥浚?分）