人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：1.3.2《有理數(shù)的減法》聽評課記錄

人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：1.3.2《有理數(shù)的減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3.2《有理數(shù)的減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了《有理數(shù)的加法》的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡潔明了，學(xué)生興趣較高。

（2）展開階段：張教師運(yùn)用講授法，結(jié)合具體例題，詳細(xì)講解了有理數(shù)減法的基本法則。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中加深對知識的理解。此外，張教師還通過多媒體展示了一些有關(guān)有理數(shù)減法的實(shí)際應(yīng)用問題，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了有理數(shù)減法的基本法則。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，張教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握有理數(shù)減法的基本法則、理解有理數(shù)減法的概念，以及能夠運(yùn)用有理數(shù)減法解決實(shí)際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對有理數(shù)減法的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用有理數(shù)減法的基本法則進(jìn)行計(jì)算。對于一些有理數(shù)減法的實(shí)際應(yīng)用問題，學(xué)生們也能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。然而，仍有少部分學(xué)生在理解有理數(shù)減法的概念上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感。同時，通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。這種全面發(fā)展的教育理念在課堂中得到了較好的體現(xiàn)，對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的提升起到了積極的促進(jìn)作用。

總體來說，張教師在《有理數(shù)的減法》這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了明顯的進(jìn)步。但也存在一些不足之處，如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，建議張教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張教師的《有理數(shù)的減法》課堂教學(xué)整體印象良好。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，結(jié)合具體例題和實(shí)際應(yīng)用問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

2.改進(jìn)建議：

（1）針對部分學(xué)生對有理數(shù)減法概念理解困難的現(xiàn)狀，建議張教師在教學(xué)中增加一些具體的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握有理數(shù)減法的本質(zhì)。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張教師多關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議安排后續(xù)聽課，對張教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。同時，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源共享和交流的平臺，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流