北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《二次函數(shù)y=a2(a≠0)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《二次函數(shù)y=a2(a≠0)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a^2(a≠0)的圖象與性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排和規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和反比例函數(shù)的知識，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過渡到二次函數(shù)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對二次函數(shù)圖象的理解。

結(jié)束階段，張教師對整個(gè)節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高學(xué)生回答問題的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，對二次函數(shù)的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的二次函數(shù)知識變得形象直觀，有助于學(xué)生的理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的基本概念和運(yùn)用方法。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對二次函數(shù)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的圖象特征，如開口方向、頂點(diǎn)坐標(biāo)等，并能運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)的知識進(jìn)行計(jì)算和作圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。同時(shí)，通過實(shí)際問題的引入和解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的講解和豐富的教學(xué)資源，使得整個(gè)課堂教學(xué)有序且高效。學(xué)生們的積極參與和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也表明他們對二次函數(shù)的知識有較好的掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找解決問題的方法。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體課件的內(nèi)容，增加一些互動性的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。最后，在課堂管理方面，可以加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律的良好狀態(tài)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課堂中繼續(xù)聽課，觀察張教師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以定期的教研活動