滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄：4.1幾何圖形聽(tīng)評(píng)課記錄

滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄：4.1幾何圖形聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：滬科版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1幾何圖形

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧了之前學(xué)過(guò)的幾何圖形的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授幾何圖形的性質(zhì)時(shí)，張教師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，張教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度地提高了作業(yè)難度，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等，直觀地展示了幾何圖形的性質(zhì)和變化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張教師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用technologyinlearning，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大部分能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)幾何圖形的基本概念和性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾何圖形的美麗和規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，張教師還鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)要有堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與、積極思考，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師在教學(xué)實(shí)踐中的進(jìn)一步表現(xiàn)。同時(shí)，可以組織定期的教學(xué)研討活