浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊《1.4 全等三角形》聽評課記錄3

浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊《1.4全等三角形》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4全等三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入全等三角形的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考全等三角形的性質(zhì)。展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)全等三角形的性質(zhì)。結(jié)束階段，李老師對全等三角形的概念和性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對全等三角形的內(nèi)容感興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示全等三角形的圖形和動畫，增強了學(xué)生對全等三角形性質(zhì)的理解。教學(xué)技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，李老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握全等三角形的概念和性質(zhì)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述全等三角形的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對全等三角形的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋全等三角形的定義，并能夠識別和判斷全等三角形。此外，學(xué)生們對全等三角形的性質(zhì)也有一定的掌握，能夠運用這些性質(zhì)進行證明和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和思考，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并能夠積極地參與課堂討論和問題解決。此外，李老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，學(xué)生們能夠在小組合作中互相幫助、交流和分享。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分。學(xué)生們在李老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進度。其次，李老師可以增加一些實際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，提高學(xué)生的解決問題的能力。最后，李老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進李老師的教學(xué)實踐。通過持續(xù)觀察和指導(dǎo)，幫助李老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以采取一些支持