初中學校聽評課記錄

初中學校聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中數(shù)學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學工具，有助于學生對知識點的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數(shù)學問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣和思考。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作、討論交流，加深對有理數(shù)乘除法知識的理解。結束階段，教師進行了有效的總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的專注度。學生之間的合作學習良好，能夠相互幫助和討論，促進了學習的深入。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體和網(wǎng)絡資源，通過展示PPT、播放教學視頻等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術的使用使得知識點的呈現(xiàn)更加直觀生動，有助于學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，使學生能夠有針對性地進行學習。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對有理數(shù)的乘除法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用有理數(shù)的乘除法進行計算，并能夠解釋其背后的原理。對于一些難點問題，學生也能夠通過合作學習和討論交流，逐步攻克難關，提高自己的理解程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度，通過引入有趣的實例和問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望。同時，教師還鼓勵學生之間的合作和互助，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅獲得了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自主學習的能力和積極向上的學習態(tài)度，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中表現(xiàn)出扎實的專業(yè)知識和教學能力，能夠有效地引導學生學習，激發(fā)學生的興趣。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的把控得當，學生能夠保持安靜和專注，有利于教學的順利進行。此外，教師在教學過程中注重學生的互動和合作，有助于培養(yǎng)學生的學習積極性和團隊協(xié)作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高學生的思維能力。其次，教師可以增加一些實際應用的例子，讓學生更好地理解有理數(shù)乘除法在實際生活中的應用。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們克服學習難題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關注教師的教學實踐，可以為教師提供更有