人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第14課時(shí)《最小公倍數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第14課時(shí)《最小公倍數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課時(shí)《最小公倍數(shù)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解了最小公倍數(shù)的概念和求法。在講解過(guò)程中，張老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示了最小公倍數(shù)的概念和求法，使抽象的知識(shí)更直觀(guān)、更容易理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解最小公倍數(shù)的概念、掌握求最小公倍數(shù)的方法以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)最小公倍數(shù)的概念和求法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)最小公倍數(shù)的基本概念和求法理解較為準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用最小公倍數(shù)的方法，解答相關(guān)題目。此外，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析能力和解決能力也得到了一定的提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作精神。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，通過(guò)講解數(shù)學(xué)歷史故事，張老師還激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法得當(dāng)，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議張老師針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂互動(dòng)的效果。

（3）在教學(xué)資源的使用上，建議張老師進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，例如引入數(shù)學(xué)游戲、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀(guān)察，關(guān)注其在教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等方面的改進(jìn)情況。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)