人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》集體備課聽評課記錄

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》集體備課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解和舉例讓學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的原理。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）結(jié)束階段：張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和教學(xué)軟件的使用，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠掌握整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的原理和步驟。通過對實際問題的解決和練習(xí)題的完成，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行小數(shù)乘法的計算和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維能力。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)內(nèi)容的講解清晰，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。最突出的優(yōu)點是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，增加一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。其次，課堂上的練習(xí)題可以更加多樣化，增加一些綜合性和應(yīng)用性的題目，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助每個學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期的聽課和評課活動，讓教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，共同提升教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，