蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)《80.綜合練習(xí)》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)《80.綜合練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年12月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：上冊期末復(fù)習(xí)《80.綜合練習(xí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式有效，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論的教學(xué)方法，對綜合練習(xí)的內(nèi)容進行了詳細的講解和分析。同時，教師還組織了學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予學(xué)生積極的反饋。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，與同伴共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標包括對《80.綜合練習(xí)》的內(nèi)容理解和運用，以及提高學(xué)生的解決問題的能力。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們對綜合練習(xí)的內(nèi)容有了深入理解，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況良好。他們對《80.綜合練習(xí)》中的知識點有了清晰的認識，能夠準確回答相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識進行解決問題，表明他們對相關(guān)技能有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生之間進行合作交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。這有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)整體給人留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)方法得當，教學(xué)資源利用充分，使得教學(xué)過程生動有趣。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度好，對知識點的理解和技能的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)進行聽課。同時，可以采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、開展教研