人教版（廣西版）九年級數學上冊聽評課記錄25.2 用列舉法求概率

人教版（廣西版）九年級數學上冊聽評課記錄25.2用列舉法求概率一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：25.2用列舉法求概率

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充足，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：李老師通過一個有趣的實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣，讓學生初步了解了用列舉法求概率的方法。

（2）展開階段：李老師采用講授法，詳細講解了用列舉法求概率的步驟和注意事項。在講解過程中，李老師還組織學生進行小組討論，讓學生互相交流學習心得。

（3）結束階段：李老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間合作學習意識較強，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件展示了教學內容，使得抽象的數學概念更加形象直觀。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，李老師設計的教學活動和學習任務有助于學生掌握用列舉法求概率的方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并能運用列舉法求概率。

2.知識掌握：

學生們對用列舉法求概率的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練地運用該方法解決實際問題。此外，學生們在討論和合作學習中，提高了自己的數學思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在教學過程中，鼓勵學生積極思考、勇于探索，培養(yǎng)了學生的自主學習意識和團隊合作精神。同時，通過有趣的實例和實際問題，讓學生體驗到數學與生活的緊密聯系，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，李老師教學態(tài)度認真，教學準備充分，教學過程條理清晰，注重師生互動和學生的主體地位。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效利用現代教育技術和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，李老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和掌握知識，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

（2）在課堂管理方面，李老師可以進一步加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂紀律的良好狀態(tài)，提高課堂教學效果。

（3）在教學資源的使用上，李老師可以更多地利用網絡資源和實際問題，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)對李老師的課堂教學進行持續(xù)跟進，關注教學改進情況的落實和效果。可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和教學方法。

（2）鼓勵教師開展教