滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《8.3 完全平方公式與平方差公式》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《8.3完全平方公式與平方差公式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：8.3完全平方公式與平方差公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的平方根概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解完全平方公式與平方差公式時，張教師既有理論闡述，又有例題講解，還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的主要知識點進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對完全平方公式與平方差公式的理解和運用，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對公式及其應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對完全平方公式與平方差公式的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題，表明他們對公式的基本概念和運用有了扎實的掌握。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如運用公式進(jìn)行簡單計算和解決實際問題等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考和交流。通過小組討論和課堂互動，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。同時，教學(xué)過程也注重了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點是張教師注重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于不同層次的學(xué)生提供更加針對性的指導(dǎo)。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，鼓勵更多的學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的觀點。此外，張教師可以積極探索更多的教學(xué)方法，如數(shù)學(xué)實驗、案例分析等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和聽課。可以通過定期的教研活動，組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和分享，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。同時，可以為張教師提供一些相關(guān)