蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《37.筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《37.筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《37.筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了筆算過程，使學(xué)生更直觀地理解了計算方法。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。通過對學(xué)生作業(yè)的批改和課堂練習(xí)的觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成筆算題目，并對解題過程有較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用除數(shù)是一位數(shù)的筆算法則，正確地進(jìn)行計算。此外，學(xué)生們對筆算過程中的注意事項，如試商、調(diào)整商的位置等，也能夠較好地掌握。在技能的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠快速且準(zhǔn)確地進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步練習(xí)和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。張老師通過鼓勵學(xué)生積極思考、互相討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和積極進(jìn)取精神。學(xué)生們在課堂上的參與度和合作學(xué)習(xí)情況表明，他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，對解決問題充滿了好奇心和探索欲望。此外，張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，讓學(xué)生明白只有通過不斷的練習(xí)和積累，才能夠提高計算速度和準(zhǔn)確性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁且有效。張老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，通過生動有趣的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，張老師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。此外，張老師對課堂紀(jì)律的把控和時間分配也做得較好，使得課堂節(jié)奏緊湊而有序?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立解決問題的能力。其次，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)困生更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。此外，張老師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如數(shù)學(xué)軟件、在線平臺等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行跟進(jìn)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)實踐，可以為教師提供更多的指導(dǎo)和建議，幫助其提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)校和教育