人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊5.1《平行與垂直》聽評課記錄3

人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊5.1《平行與垂直》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《平行與垂直》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握平行與垂直的概念。在結(jié)束階段，張老師進行了有效的總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論、共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解平行與垂直的概念、能夠識別和判斷平行與垂直的線段等。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動，通過討論、實踐等方式，較好地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平行與垂直知識點的理解和記憶情況較好。在課堂中，張老師通過生動的實例、直觀的圖示和有趣的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶平行與垂直的概念。學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識，正確判斷線段的平行與垂直關(guān)系，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的平行與垂直現(xiàn)象，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導(dǎo)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)平行與垂直的規(guī)律，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步增加學(xué)生之間的合作機會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。此外，張老師還可以通過多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，并采取相應(yīng)的支持措施幫助教師成長，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課、評課和教師座談會等形式，了解教師的教學(xué)現(xiàn)