蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《和與積的奇偶性》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《和與積的奇偶性》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《和與積的奇偶性》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作探究和發(fā)現(xiàn)和與積的奇偶性規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解和掌握和與積的奇偶性概念，能夠運(yùn)用奇偶性判斷和與積的奇偶性。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)和與積的奇偶性有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)和與積的奇偶性知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地解釋和與積的奇偶性的概念，并能夠運(yùn)用奇偶性判斷不同數(shù)位的和或積的奇偶性。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)小組合作探究和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。此外，教師對(duì)學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心和自我價(jià)值感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和小組合作，使學(xué)生能夠積極參與并主動(dòng)探究。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好?？偟膩?lái)說(shuō)，張老師成功地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了和與積的奇偶性知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。其次，張老師在布置作業(yè)時(shí)可以更多地考慮學(xué)生的差異性，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，張老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或互動(dòng)游戲，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校組織定期的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。同時(shí)，學(xué)校可以提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫