蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2單元《兩三位數(shù)除以兩位數(shù)》（第2課時）聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2單元《兩三位數(shù)除以兩位數(shù)》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2單元《兩三位數(shù)除以兩位數(shù)》（第2課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評價師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張教師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講授兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算法則時，張教師通過具體的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生清晰地理解每一步的操作。同時，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與課堂活動，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿等。這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算法則，能夠正確進(jìn)行計算，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用筆算法則進(jìn)行計算，并且在練習(xí)題中能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的知識。學(xué)生們對除法運(yùn)算的概念和步驟也有清晰的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過鼓勵學(xué)生參與課堂活動，相互合作學(xué)習(xí)，張教師激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和解決問題。此外，張教師還通過聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。特別是在課堂互動和學(xué)生的參與度方面，張教師做得非常出色。他通過引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。此外，張教師對學(xué)生的關(guān)注和個別輔導(dǎo)也讓人印象深刻，他能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)?？偟膩碚f，張教師的教學(xué)富有啟發(fā)性和實(shí)效性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，通過與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂時間的分配上，可以更加合理，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和思考。此外，張教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源的使用，例如通過網(wǎng)絡(luò)資源找到更多與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以考慮以下支持措施：首先，組織定期的教學(xué)研討會議，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同學(xué)習(xí)和