人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7.1.2《平面直角坐標(biāo)系》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7.1.2《平面直角坐標(biāo)系》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1.2《平面直角坐標(biāo)系》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例引入平面直角坐標(biāo)系的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、互動(dòng)討論和幾何畫(huà)板演示等多種教學(xué)方法，深入淺出地講解了平面直角坐標(biāo)系的性質(zhì)和運(yùn)用。在講授過(guò)程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提問(wèn)環(huán)節(jié)學(xué)生回答積極，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)學(xué)生回答積極，教師給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度高，課堂反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論環(huán)節(jié)氣氛熱烈。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂節(jié)奏合理。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體設(shè)備和幾何畫(huà)板，將抽象的坐標(biāo)系概念形象化，有助于提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平面直角坐標(biāo)系的概念、性質(zhì)和運(yùn)用有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)平面直角坐標(biāo)系的基本概念、性質(zhì)和運(yùn)用方法掌握較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，對(duì)坐標(biāo)系的繪制和分析能力有所提高。但部分學(xué)生在坐標(biāo)系的實(shí)際應(yīng)用中，如坐標(biāo)轉(zhuǎn)換、圖形變換等方面，仍需加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。課堂氛圍民主、活躍，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極思考問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了坐標(biāo)系的知識(shí)，還在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上得到了提升，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。但在部分知識(shí)點(diǎn)的理解和技能掌握上，仍需注意個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，建議張老師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂節(jié)奏控制，提高教學(xué)效率，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象，張老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏合理，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在講授過(guò)程中，張老師可以適當(dāng)加快語(yǔ)速，以便學(xué)生更好地消化吸收知識(shí)。其次，針對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，建議張老師加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，建議張老師在布置作業(yè)時(shí)，注重層次性，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。在接下來(lái)的教學(xué)中，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，組織數(shù)學(xué)教研組的教師進(jìn)行集體備課，共享教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。其次，邀