蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.3《用一元二次方程解決問題》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.3《用一元二次方程解決問題》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3《用一元二次方程解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的步伐。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，使抽象的數(shù)學(xué)問題更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用也得到了充分發(fā)揮。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好，能夠熟練地應(yīng)用一元二次方程解決實際問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，并在合作學(xué)習(xí)中相互交流、討論，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的熱愛。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，有助于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重學(xué)生的實踐操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加具有挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，可以適當(dāng)增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中來。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教師的教學(xué)實踐。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師培訓(xùn)和研討會