構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋華僑大學(xué)

構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋華僑大學(xué)第一章單元測試

建筑設(shè)計是對空間進(jìn)行研究和運(yùn)用的藝術(shù)形式，空間問題是建筑設(shè)計的本質(zhì)。

A:錯B:對

答案:對抽象理念或圖像化的語言轉(zhuǎn)換成實體產(chǎn)品的過程就是產(chǎn)品造型設(shè)計

A:對B:錯

答案:對在服裝設(shè)計中，設(shè)計師要樹立立體形態(tài)意識。

A:對B:錯

答案:對什么是產(chǎn)品設(shè)計中形態(tài)構(gòu)成學(xué)習(xí)中的重要部分？

A:體量B:造型C:材料

答案:造型在建筑設(shè)計中，由一個或多個形體之間通過（

）等方法相互組織在一起，共同塑造了建筑的形態(tài)。

A:并列B:疊加C:貫穿D:切割E:相交F:重復(fù)

答案:并列；疊加；貫穿；切割；相交；重復(fù)

第二章單元測試

相同或相似幾何體的多次重復(fù)，會產(chǎn)生復(fù)合的幾何造型，幾何體可以是連接式的重復(fù)，也可是分散式的重復(fù)

A:錯B:對

答案:對連接多是在內(nèi)部上做設(shè)計，而分割主要是在實體幾何體的外部發(fā)生變化和設(shè)計

A:對B:錯

答案:錯幾何化的形態(tài)是在標(biāo)準(zhǔn)幾何體的基礎(chǔ)上擴(kuò)張和變形而成的。

A:對B:錯

答案:對“幾何體可以是連接式的重復(fù)，也可是分散式的重復(fù)”是指幾何體的哪種設(shè)計手法？

A:幾何體的套匣B:幾何體的重復(fù)C:幾何體的分散D:幾何體的連接

答案:幾何體的重復(fù)在二維的基礎(chǔ)上談形態(tài)，指二維圖形其特點是平面的，重點對物象的外輪廓、外邊緣線的表達(dá)是指

A:形體B:形式C:形狀D:形象

答案:形狀

第三章單元測試

光影是最具偶然性和變化性的藝術(shù)手段

A:對B:錯

答案:對形態(tài)設(shè)計中造型視覺體積感是由（）因素決定的

A:肌理B:量感C:色彩D:光影

答案:量感下列哪個是解構(gòu)的特點？

A:一種不規(guī)則的合成B:準(zhǔn)確傳達(dá)好生物形態(tài)C:拒絕“綜合”，改向“分解”D:錯位組合，改變正常位置重新組合

答案:拒絕“綜合”，改向“分解”材料的分類有

A:天然材料B:復(fù)合材料C:合成材料D:智能材料E:加工材料

答案:天然材料；復(fù)合材料；合成材料；智能材料；加工材料按材料的造型特點分類有？

A:面的元素（面材）B:線的元素（線材）C:點的元素（點材）D:體的元素（塊材）

答案:面的元素（面材）；線的元素（線材）；點的元素（點材）；體的元素（塊材）

第四章單元測試

解構(gòu)主義大師、未來派建筑大師是？

A:扎哈·哈迪德B:貝律銘C:沙利文D:王澍

答案:扎哈·哈迪德哪部設(shè)計作品奠定貝聿銘作為世界級建筑大師的地位？

A:香港中國銀行B:盧浮宮C:蘇州博物館D:華盛頓國家藝術(shù)館東館

答案:華盛頓國家藝術(shù)館東館裝置藝術(shù)，就是（）的綜合展示藝術(shù)？

A:情感B:場地C:材料D:行為

答案:情感；場地；材料哈迪德的建筑物表現(xiàn)出什么樣的特點？

A:概念化B:抽象化C:多樣化D:非固化

答案:概念化；抽象化；多樣化；非固化迪拜前衛(wèi)博物館又被稱作沙漠中的藝術(shù)。

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

聯(lián)想思維法一般有幾種方式？

A:由抽象意義到具象形態(tài)的聯(lián)想B:由點到面的聯(lián)想C:由此及彼的聯(lián)想D:由小到大的聯(lián)想

答案:由抽象意義到具象形態(tài)的聯(lián)想；由點到面的聯(lián)想；由此及彼的聯(lián)想發(fā)散思維法的方法有哪些？

A:簡化與加法B:思維碰撞、激發(fā)靈感C:分解與重組D:全方位思考

答案:簡化與加法；思維碰撞、激發(fā)靈感；分解與重組；全方位思考收斂思維法具體有哪些方法？

A:抽象與概括B:比較與分類C:分析與綜合D:歸納與演繹

答案:抽象與概括；比較與分類；分析與綜合；歸納與演繹逆向思維法的特點有？

A:批判性B:多元化C:常規(guī)性D:新穎性

答案:批判性；多元化；新穎性空間形