【新教材】人音版初中音樂(lè)七下第一單元《燈火里的中國(guó)》《祖國(guó)慈祥的母親》《御風(fēng)萬(wàn)里》教案

課題《燈火里的中國(guó)》《祖國(guó)，慈祥的母親義御風(fēng)萬(wàn)里》單元1學(xué)科音樂(lè)年級(jí)七年級(jí)核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知:體會(huì)《燈火里的中國(guó)》的溫馨柔美、《祖國(guó)，慈祥的母親》的深情醇厚以及《御風(fēng)萬(wàn)里》的雄渾壯闊，提升音樂(lè)審美鑒賞力。藝術(shù)表現(xiàn):掌握《燈火里的中國(guó)興祖國(guó)，祥的母親》的演唱技巧，能夠用真摯的情感優(yōu)美的聲音流暢演繹，展現(xiàn)歌曲的藝術(shù)魅力，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)意實(shí)踐:鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)歌曲主題進(jìn)行歌詞創(chuàng)作或?yàn)楦枨O(shè)計(jì)獨(dú)特的表演形式，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體手段為歌曲制作富有創(chuàng)意的音樂(lè)視頻，拓展音樂(lè)創(chuàng)意表達(dá)途徑。文化理解:深刻理解三首歌曲所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情懷、民族精神與時(shí)代特征，知曉其創(chuàng)作背景與文化價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感與文化認(rèn)同感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課觀看從中國(guó)空間站看除夕夜的萬(wàn)家燈火視頻，提問(wèn):看到這個(gè)視頻，你有什么感受?引入:今天，我們就要通過(guò)三首歌曲，更加深入地去感受祖國(guó)的美好，這三首歌就是《燈火里的中國(guó)興祖國(guó)，慈祥的母親》以及《御風(fēng)萬(wàn)里》下面就讓我們開(kāi)啟今天的音樂(lè)之旅啦。觀看視頻同桌交流開(kāi)始學(xué)習(xí)新曲《燈火里的中國(guó)》介紹《燈火里的中國(guó)》:《燈火里的中國(guó)》是2021年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的歌曲，旋律委婉、細(xì)膩、柔美，唱出了老百姓的美好生活，展現(xiàn)了人們對(duì)祖國(guó)的美好祝福。作者介紹:(展示圖片)田地:詩(shī)人、詞作家，深圳市作家協(xié)會(huì)副主席。他的作品常常以貼近生活、富有煙火氣的語(yǔ)言，從個(gè)體的視野去感受夢(mèng)想和時(shí)代的偉大，用獨(dú)特的視角和深情的筆觸展現(xiàn)人們對(duì)美好生活的向往以及對(duì)祖國(guó)深深的祝福。代表作品:歌曲《我屬于中國(guó)興又見(jiàn)西柏坡義西部春暖義握住你的手》《南方以南》《夢(mèng)想星光》《向往》《南方有莊山》等。舒楠:著名作曲家，北京電影家協(xié)會(huì)理事中國(guó)電影家協(xié)會(huì)會(huì)員。舒楠的音樂(lè)風(fēng)格大氣磅礴、激昂深情，善于用旋律和編曲完美地詮釋作品中的情感與意境，其作品多次獲得中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)、中國(guó)電影華表獎(jiǎng)等最佳電影音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并七次獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。代表作品:電影《建國(guó)大業(yè)》《讓子彈飛》《建黨偉業(yè)》的作曲，歌曲《不忘初心》《新的天地》等。PPT展示詞譜，播放音頻出示任務(wù):請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這首歌的節(jié)奏是什么?表達(dá)了什么樣的情緒?(課件出示答案)播放音頻播放伴奏請(qǐng)注意跟隨伴奏輕聲哼唱，注意副歌部分的音準(zhǔn)。學(xué)生聽(tīng)老師介紹歌曲的創(chuàng)作背景，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)詞曲作者學(xué)生觀看課本詞譜學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)歌點(diǎn)名回答:C大調(diào);節(jié)拍:414溫暖、大氣地學(xué)生跟隨伴奏輕聲哼唱《御風(fēng)萬(wàn)里》教師提問(wèn)導(dǎo)入:大家知道2015年是香港回歸幾周年呢?播放視頻，揭曉答案:中華人民共和國(guó)政府于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。2025年是香港回歸28周年。介紹《御風(fēng)萬(wàn)里》:交響序曲《御風(fēng)萬(wàn)里》是應(yīng)中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)“慶委會(huì)之約而作,于1997年7月1日在中國(guó)香港首演。樂(lè)曲以激情奔涌的快板開(kāi)始，表現(xiàn)中國(guó)人民振奮和喜悅的情緒，如浩蕩之風(fēng)在祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)空中飛揚(yáng)。B段中使用復(fù)調(diào)的手法將漢族、藏族、蒙古族等民歌音調(diào)融為一體，寓意著五十六個(gè)民族間的團(tuán)結(jié)和睦。作者介紹:(展示圖片)郭文景，1956年出生于重慶，中國(guó)作曲家，畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院作曲系。先后創(chuàng)作了多部中文歌劇和幾十部交響作品，運(yùn)用西方作曲技法表達(dá)中國(guó)音樂(lè)語(yǔ)境、藝術(shù)意韻和傳統(tǒng)文化，個(gè)性鮮明地傳遞出對(duì)人的關(guān)注和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，將獨(dú)特的中國(guó)思維和中國(guó)聲音帶給了西方和全世界。代表作品--歌劇:《狂人日記義駱駝祥子義夜宴》交響樂(lè):《蜀道難》室內(nèi)樂(lè):弦樂(lè)四重奏《川江敘事》大提琴鋼琴狂想曲《巴》民樂(lè)作品:竹笛協(xié)奏曲《野火》箏協(xié)奏曲《春望》播放演奏視頻出示任務(wù):完整欣賞作品，了解作品的演奏樂(lè)器，感受樂(lè)曲表達(dá)的情感。出示雙簧管《黃河船夫曲》主題曲譜，并引導(dǎo)學(xué)生思考:這段音樂(lè)的演奏樂(lè)器是什么?(雙簧管)展示《黃河船夫曲》詞譜，再播放音頻進(jìn)行比較，并引導(dǎo)思考:與前一個(gè)音樂(lè)片段的旋律是否類(lèi)似?點(diǎn)出漢族民歌主題的特點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)自然質(zhì)樸、聲音高亢嘹亮自由出示圓號(hào)《嘎達(dá)梅林》主題(蒙古族民歌)曲譜，并引導(dǎo)學(xué)生思考:除雙簧管和圓號(hào)外，還有什么樂(lè)器?(圓號(hào))展示《嘎達(dá)梅林》原詞譜進(jìn)行對(duì)比，同桌討論:歌曲由哪個(gè)民族創(chuàng)作?(蒙古族)出示小提琴囊瑪主題(藏族民歌)曲譜，并引導(dǎo)學(xué)生思考:在這段音樂(lè)中，有沒(méi)有新旋律加入?由哪種樂(lè)器主奏?(小提琴)出示短笛哈薩克族民歌主題曲譜，并引導(dǎo)學(xué)生思考:這主要是由什么樂(lè)器演奏的?(短笛)教師揭示創(chuàng)作手法:復(fù)調(diào):黃河主題穿插其他三首民歌之中，形成了兩個(gè)(或兩個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的聲部同時(shí)進(jìn)行，卻又和諧統(tǒng)一在一起，彼此形成和聲關(guān)系。御風(fēng)萬(wàn)里:體裁:交響樂(lè)序曲民族融合:漢族、藏族、蒙古族、哈薩克辟結(jié)構(gòu):引子+A+B+A，+尾聲(意大利式快一慢一快)結(jié)合:中國(guó)民族樂(lè)與西方交響樂(lè)相結(jié)合創(chuàng)作手法:復(fù)調(diào)寓意:漢、蒙、藏、哈薩克民族的民歌融為一體，寓意著五十六個(gè)民族間的團(tuán)結(jié)與和睦更將這部回歸慶典的交響序曲表現(xiàn)得極具中國(guó)特色。同桌討論，舉手回答。學(xué)生識(shí)記。學(xué)生聽(tīng)老師介紹歌曲的創(chuàng)作背景，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)歌學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音頻教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生聽(tīng)完音頻后舉手回答同桌討論學(xué)生識(shí)記《祖國(guó)，慈祥的母親》介紹《祖國(guó)，慈祥的母親》:《祖國(guó)，慈祥的母親》是一首曲韻悠長(zhǎng)的藝術(shù)歌曲，以通俗易懂的歌詞意境、清新真摯的音樂(lè)語(yǔ)言，傾訴著人們對(duì)祖國(guó)母親的赤誠(chéng)真情。展示詞譜，播放范唱:帶著情感和探索去聽(tīng)歌:注意感受體會(huì)音樂(lè)的速度，注意歌曲所表達(dá)的情感。歌曲賞析:《祖國(guó)，慈祥的母親》的調(diào)式為a自然小調(diào)，主歌部分以“3”開(kāi)始，終止于主音“6”(低音)，旋律也主要圍繞“3-6”兩個(gè)骨干音進(jìn)行發(fā)展，旋法多為級(jí)進(jìn)，跨度不大與2/4拍和弱起的節(jié)奏配合形成了主歌部分暗流涌動(dòng)、含蓄內(nèi)斂的歌唱方式。副歌部分則以“1”(高音)開(kāi)始，與主歌結(jié)束部分的低音呈現(xiàn)出一個(gè)超越八度的大跳，形成強(qiáng)烈對(duì)比。唱一唱:用“WU”跟琴練唱主副歌旋律。播放伴奏:跟隨伴奏，輕聲哼唱歌詞。播放三個(gè)不同的演唱版本:聽(tīng)一聽(tīng):你更喜歡哪個(gè)演唱版本?說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。學(xué)生識(shí)記學(xué)生看課本詞譜，聽(tīng)范唱學(xué)生跟琴練唱小組討論，代表發(fā)言課堂總結(jié)我們學(xué)了《燈火里的中國(guó)興祖國(guó)，慈祥的母親義御風(fēng)萬(wàn)里》這三首歌死如三把鑰匙開(kāi)啟了我們心底對(duì)祖