海南省儋州市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）

海南省儋州市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合根據(jù)要求答題。1．藍(lán)天之下，人與動物共享這片樂土，和諧之美，不言而喻。請你選一幅楷書作品來作為本次活動的標(biāo)語，最合適的是（

）A． B． C． D．2．從以上作品中任選一幅，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將其內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。3．學(xué)習(xí)《我的白鴿》感受動物的本真之美時，同學(xué)提出了若干問題，請你參與解決。兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此鮮明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛zhàn開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子，________……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動，直教我心靈寒顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以（

）陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。（節(jié)選自《我的白鴿》陳忠實(shí)）（1）關(guān)于字音同學(xué)1：“不禁”的“禁”字的音讀錯了。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“禁”讀jīn音時，解釋為禁受，耐；忍住。讀jìn音時，解釋為禁止；監(jiān)禁；法令或習(xí)俗不允許的事項(xiàng)。（2）關(guān)于字形同學(xué)2：“zhàn開”的“zhàn”不會寫（3）關(guān)于詞語同學(xué)3：括號中填寫哪個詞語更恰當(dāng)？（4）關(guān)于句子同學(xué)4：①畫波浪線句有語病，請改正。②班級進(jìn)行仿寫接龍比賽：仿照畫橫線句再補(bǔ)寫一個句子。（5）關(guān)于口語交際同學(xué)5：小楊同學(xué)一直不喜歡白鴿，學(xué)完陳忠實(shí)的《我的白鴿》，你將會怎么勸說他？（1）我來正音：加點(diǎn)字“禁”的讀音是。（2）我來填字：zhàn()開（3）我來選詞：()A．忽視

B．蔑視（4）①我來改句：。②我來接龍：。（5）我來勸說：。二、名句名篇默寫4．在橫線上默寫古詩文原句。在源遠(yuǎn)流長的古詩文長河中，飛禽走獸的生態(tài)萬象都被賦予無盡的詩情和寓意。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“（1），（2）”通過寫杜鵑啼叫，流露出詩人對友人被貶的同情和掛念；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“（3）”和“（4）”兩句，通過回巢的烏鴉和古道上的瘦馬勾勒出一幅秋日黃昏的蕭瑟圖景；馬，常被寄寓于戰(zhàn)場上的英雄，譚嗣同《潼關(guān)》中的“（5），（6）”，秋風(fēng)瑟瑟中的馬蹄聲，展現(xiàn)了潼關(guān)的寂寥與遼遠(yuǎn)；陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中的“（7），（8）”，這種志愿為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰是何等悲壯！三、語言表達(dá)5．下面是張華同學(xué)以校團(tuán)委的名義給省動物飼養(yǎng)員劉老師的邀請函，請仔細(xì)閱讀，按要求作答。邀請函尊敬的劉老師：您好！我們學(xué)校要舉辦“親近動物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，想聽聽您關(guān)于如何與動物和諧相處的建議，誠邀您務(wù)必于2025年1月9日下午三點(diǎn)蒞臨我校參與本次活動。揚(yáng)帆中學(xué)校團(tuán)委2025年1月6日(1)這則邀請函中的畫線句用語不得體，請寫出修改意見。(2)這則邀請函格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。四、綜合性學(xué)習(xí)6．飼養(yǎng)員劉老師說，要想親近動物，與動物和諧相處，應(yīng)創(chuàng)造觀察探索動物生活、與它們做朋友的機(jī)會，你覺得還有哪些方式，請完成下面內(nèi)容。方式一：當(dāng)一回動物園志愿者方式二：轉(zhuǎn)發(fā)一次動物園公眾號新聞方式三：方式四：五、詩歌鑒賞閱讀下面古詩，完成下面小題。秋詞（其一）【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。7．下面是劉洋同學(xué)賞析詩歌的讀書筆記，請你幫他補(bǔ)全表格中的內(nèi)容。詩句及出處主要意象意境示例：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）月蒼涼、曠遠(yuǎn)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（1）（2）8．同學(xué)們集體朗誦《秋詞（其一）》，你覺得哪種風(fēng)格的音樂更適合作背景音樂？請選擇并說明理由。A．豪邁、熱情B．憂愁、悲傷六、文言文閱讀閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。【甲】屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（節(jié)選自蒲松齡《狼》）【乙】陸機(jī)①少時，頗好游獵。在吳豪盛，客獻(xiàn)快犬。名曰：“黃耳”。機(jī)后仕洛，常將自隨。此犬黠慧②，能解人語。又嘗借人三百里外，犬識路自還，一日到家。機(jī)羈官京師③，久無家問，因戲犬曰：“我家絕無書信，汝能赍④書馳取消息不？”犬喜，搖尾作聲應(yīng)之。機(jī)試為書，盛以竹筒，系之犬頸，犬出驛路，疾走向吳……徑至機(jī)家，口銜簡作聲示之。機(jī)家開筒取書，看畢，犬又向人作聲，如有所求；其家作答書內(nèi)⑤簡，復(fù)系犬頸，犬既得答，仍馳還洛。計人程五旬，而犬往才半。后犬死，殯之，遣送還葬機(jī)村，去機(jī)家二百步，聚土為墳。村人呼為黃耳冢。（選自《晉書·陸機(jī)傳》）【注釋】①陸機(jī)：西晉文學(xué)家，下文的“機(jī)”同指“陸機(jī)”。②黠慧：聰慧。③羈官京師：在京城洛陽做官。④赍：攜帶，持。⑤內(nèi)：同“納”，裝進(jìn)。9．借助《古代漢語詞典》和《現(xiàn)代漢語詞典》，完成表格中的內(nèi)容?！豆糯鷿h語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》句子Ⅰ.字音（填字母）Ⅱ.詞語解釋（填序號）Ⅲ.句子翻譯少A．shǎo①數(shù)量小，不多。②薄弱，減少。③缺少，不夠。④不多時，一會兒。B．shào①年幼，與“老”相對。②副職，輔佐。（1）少時，一狼徑去（2）陸機(jī)少時，頗好游獵擔(dān)A．dān①用肩膀挑。②擔(dān)負(fù)。B．dàn①扁擔(dān)和掛在兩頭的東西；擔(dān)子。②市制重量單位。③量詞，用于成擔(dān)的東西。（3）屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁?0．甲乙兩文中的動物在跟人的互動中分別表現(xiàn)出怎樣的品性？七、名著閱讀11．讀經(jīng)典作品，可以豐富我們的人生體驗(yàn)，幫助我們思考人生問題。下面是小語和小文結(jié)合名著交談的對話，請結(jié)合《朝花夕拾》或《西游記》相關(guān)內(nèi)容，填寫表格。談話內(nèi)容人物理由（1）小語：《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶起很多對他有一定影響的人，你認(rèn)為哪些人能稱作魯迅的朋友？請選兩個并結(jié)合作品內(nèi)容說明理由。小文：我選下面兩位人物人物一：壽鏡吾先生因?yàn)樗且粋€質(zhì)樸、方正、博學(xué)的人，在當(dāng)時比較開明，對學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。與他交友，既可以學(xué)到很多知識，也有助于自己品行的修養(yǎng)。人物二：①②（2）小文：《西游記》里也有值得結(jié)交的主人公，如果讓你從中選一位作為相守的知己，你會選誰？結(jié)合作品內(nèi)容說明理由。小語：我選下面人物人物：①②八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，按要求完成下面小題。家有斑鳩陳忠實(shí)①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個早晨，剛睜開眼，便聽到“咕咕——咕咕”的鳥叫聲。我斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點(diǎn)迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點(diǎn)頭，發(fā)出“咕咕——咕咕”的叫聲。②六年前的大約這個時節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。家里是三層小洋樓寬敞舒適，后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹木的枝杈上，棲息著，毋寧說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥兒，在人剛打開后門走到草坪邊的時候，它們便從樹枝上飛下來，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭食，甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾，還會有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。③我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實(shí)際想來，實(shí)現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時間的事。我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝?，已無法計算。我能記得和看到的，一是上世紀(jì)五十年代對麻雀發(fā)動的全民戰(zhàn)爭，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會把對人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長了莊稼，卻把許多食蟲食草的鳥兒整得種族滅絕——更不要說那些利欲熏心喪盡良知捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。能夠存活到今天的鳥類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕了。④還是說我家的斑鳩。⑤我有記事能力的時候就認(rèn)識并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥類中，斑鳩是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥兒?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷥。沒有動人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕——咕咕咕”的聲音。它的巢僅由幾十根柴枝，橫豎搭置成一個淺淺的潦草的窩。小時候我站在樹下，可以從窩底部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說斑鳩是最懶惰的，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。⑥然而，整個八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。⑧我便輕手開門，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。⑨初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。直到某一日，我開門出來。兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我心里一動，它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展。⑩我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無虞。然而有我在場的時候，它們絕不飛落到院里來啄食，無論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識到，它們還不完全是我家的斑鳩。⑩要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時日。?我將等待。（選自《家有斑鳩》有刪改）12．按照時間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。時間關(guān)系“我”有記事能力時“我”認(rèn)識并記住斑鳩“我”在八十年到九十年代初（1）（2）“我”看到斑鳩很驚喜，它見人就飛走（3）（4）13．結(jié)合語境，說說畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?！皟芍话啉F突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米?！?4．本文題為“家有斑鳩”，②③兩段卻沒有寫“斑鳩”，這兩段是否多余？為什么？15．文章結(jié)尾“我將等待”，“我”能等來“我家的斑鳩”嗎？請聯(lián)系全文和生活體驗(yàn)簡要分析。閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】某中學(xué)七年級學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表讀書興趣及占比圈點(diǎn)批注摘錄習(xí)慣及占比聯(lián)系實(shí)際評價質(zhì)疑及占比有興趣81%每讀必做11%經(jīng)常做8%一般19%憑興趣做32%偶爾做30%無興趣0%從不主動做57%從不做62%【材料二】日常實(shí)用的閱讀習(xí)慣：Ⅰ.我會努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)。Ⅱ.遇到不理解的內(nèi)容，我會停下來查找資料把它弄清楚。Ⅲ.我會在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)。Ⅳ.我會隨手做點(diǎn)兒筆記。Ⅴ.我會在書上做點(diǎn)兒圈點(diǎn)批注。Ⅵ.我會拿一個專門的筆記本做些摘錄。（七年級上冊專題學(xué)習(xí)活動《少年正是讀書時》）【材料三】①“我叫董宇輝，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員。”這位8年帶過50萬學(xué)生的新東方英語老師，因?yàn)殡p語直播帶貨走紅。②董宇輝為何能走紅？作為帶貨主播，賣貨是“副業(yè)”、講課為“主業(yè)”的他的確與眾不同。在直播間，他孜孜不倦地輸出知識，傳統(tǒng)文化與生活哲學(xué)交替，妙語連珠，讓人聽著心曠神怡。沒有腎上素飆升的刺激和秒殺的緊張，網(wǎng)友從奔商品而來變?yōu)楸贾R而來。有網(wǎng)友留言：“我是來學(xué)知識的，順便買東西。”也有網(wǎng)友說：“我一個大男人，在董老師的直播間，感動得熱淚盈眶?！雹酆芏嗳苏f，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有副本？對此，他在接受央視采訪時回應(yīng)：“文案不需要提前準(zhǔn)備，在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書?！闭f得多好！正應(yīng)了那句“腹有詩書氣自華”。你所讀的每一本書，你多做的每一份努力，都會有收獲和回報?。ㄟx自人民網(wǎng)，有刪改）【材料四】①英國詩人柯勒律治把讀者分為四類：第一類讀者好比計時的沙漏，閱讀作品像沙注進(jìn)去，又漏出來，到頭來一點(diǎn)痕跡也沒留下。第二類讀者好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不變，甚至還臟了些。第三類讀者好像是濾豆?jié){的布袋，把閱讀的內(nèi)容進(jìn)行過濾，豆?jié){都流走了，留下的是殘渣剩料。第四類讀者好像是寶石礦床里的苦工，把礦渣甩在一旁，淘出純凈的閃光的寶石。閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵；不僅自己讀書受益，還使別人也受益。②一本好書就像一顆閃光的寶石，只要我們耐心尋找，細(xì)心體味，帶給我們的將是無窮的樂趣……（選自《名家談讀書》，有刪改）16．閱讀材料一，根據(jù)表格內(nèi)容，概括某中學(xué)七年級學(xué)生課外閱讀的情況。17．下列對閱讀材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一的調(diào)查表客觀反映了某中學(xué)七年級學(xué)生的課外閱讀情況，可見，我們不僅要按興趣感性閱讀，也應(yīng)該按需求理性閱讀。B．材料二介紹了中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，可見我們每次進(jìn)行課外閱讀時，都要進(jìn)行圈點(diǎn)批注。C．“網(wǎng)紅售貨員”董宇輝的例子印證了“腹有詩書氣自華”的說法，生動典型，貼近生活實(shí)際，真實(shí)而有說服力。D．材料四介紹了“讀者的四種類型”，用形象的比喻形容不同類型的讀者，并對每一種類型作出相應(yīng)的解釋。18．根據(jù)材料三、四的內(nèi)容思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者？為什么？19．“一本好書就像一顆閃光的寶石，只要我們耐心尋找，細(xì)心體味，帶給我們的將是無窮的樂趣。”讀書給你帶來了哪些樂趣？請結(jié)合你的讀書經(jīng)歷簡單談?wù)?。九、作?0．題目：成長是一本五彩的樂譜，一個又一個名字如同跳動著的音符，一段又一段故事好似流淌著的旋律，我們攜手吟唱出一曲又一曲青春的贊歌……請以《我與________的故事》為題寫一篇文章，做到立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請用××代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。21．題目：《蚊子和獅子》中，“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，……”如果你是這只蚊子，此時，將被吃掉的你會經(jīng)歷怎樣的身心掙扎呢？請發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，可以在原故事的基礎(chǔ)上擴(kuò)寫、續(xù)寫，也可編寫，自擬題目，運(yùn)用擬人手法寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請用××代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。海南省儋州市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題答案及簡析一、基礎(chǔ)知識綜合1.答案：B簡析：楷書特點(diǎn)是筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字形端莊。A選項(xiàng)字體扁平，蠶頭雁尾，是隸書；B選項(xiàng)字體方正，筆畫規(guī)整，是楷書；C、D選項(xiàng)牽絲明顯，筆意連綿，是行書。2.答案：善待動物和諧生存簡析：按現(xiàn)代漢語書寫順序，將選中作品內(nèi)容正確、工整、規(guī)范抄寫。作品中“動”“諧”的簡體字分別是“動”“諧”。3.答案：（1）jīn；（2）綻；（3）B；（4）①“寒顫”改為“震顫”；②示例：剛剛破土而出的春筍；（5）示例：小楊，白鴿在文中不僅是動物，更是作者情感和記憶的載體，象征著自由與和平，白鴿是最純潔最美好的鳥兒。簡析：（1）“不禁”中“禁”意為“禁受，耐；忍住”，讀音是jīn。（2）“綻開”表示植物的皮、殼等裂開，“zhàn”寫作“綻”。（3）“蔑視”帶有輕蔑、鄙視的情感色彩，比“忽視”態(tài)度更強(qiáng)硬，更符合語境。（4）①“寒顫”指因受冷或受驚而身體顫動，此處形容心靈，用“震顫”更合適。②仿寫需選擇體現(xiàn)美麗、純潔特質(zhì)的意象，以偏正短語形式呈現(xiàn)。（5）從白鴿象征意義入手勸說，引導(dǎo)對方感受白鴿美好。二、名句名篇默寫4.答案：（1）楊花落盡子規(guī)啼；（2）聞道龍標(biāo)過五溪；（3）枯藤老樹昏鴉；（4）古道西風(fēng)瘦馬；（5）終古高云簇此城；（6）秋風(fēng)吹散馬蹄聲；（7）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；（8）鐵馬冰河入夢來簡析：默寫時要準(zhǔn)確，注意“楊”“啼”“藤”“簇”“闌”等字易寫錯。三、語言表達(dá)5.答案：(1)刪掉“務(wù)必”；(2)稱呼頂格寫。簡析：（1）“務(wù)必”有命令語氣，用于邀請函不得體，應(yīng)刪掉。（2）邀請函稱呼語格式要求頂格寫。四、綜合性學(xué)習(xí)6.答案：示例1：參加一次保護(hù)動物的宣講活動；示例2：和爸媽商量領(lǐng)養(yǎng)一只小動物簡析：圍繞“觀察探索動物生活、與它們做朋友”設(shè)計活動，如參與保護(hù)動物宣講、領(lǐng)養(yǎng)小動物等。五、詩歌鑒賞7.答案：（1）鶴；（2）明麗開闊簡析：“晴空一鶴排云上”主要意象是鶴，詩句展現(xiàn)出秋高氣爽、鶴翔藍(lán)天的開闊畫面，意境明麗開闊。8.答案：示例：選擇A。詩人抓住秋天“一鶴凌云”的景觀，展現(xiàn)秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象，唱出了昂揚(yáng)的勵志高歌，表現(xiàn)出一種激越向上的精神，催人奮進(jìn)。因此，豪邁、熱情的音樂風(fēng)格更適合作本詩的背景音樂。簡析：《秋詞（其一）》表達(dá)積極向上情感，豪邁、熱情的音樂風(fēng)格與之相符。六、文言文閱讀9.答案：（1）Ⅰ.A；Ⅱ.④；Ⅲ.過了一會兒，一只狼徑直走開。（2）Ⅰ.B；Ⅱ.①；Ⅲ.陸機(jī)年少的時候，很喜歡游玩打獵。（3）Ⅰ.B；Ⅱ.①簡析：根據(jù)“少”“擔(dān)”在不同語境中的讀音和釋義來作答?！吧贂r”在（1）中是“一會兒”，讀shǎo；在（2）中是“年少”，讀shào。“弛擔(dān)持刀”中“擔(dān)”是“擔(dān)子”，讀dàn。10.答案：示例：甲文中的狼在與屠夫的互動中表現(xiàn)出貪婪和狡詐的品性；乙文中的狗在與陸機(jī)的互動中表現(xiàn)出忠誠、機(jī)靈和通人性的特點(diǎn)，為了完成主人的囑托不辭辛勞地往返奔波。簡析：甲文狼假寐誘敵、打洞偷襲，體現(xiàn)貪婪狡詐；乙文狗聽懂人話、識路送信，表現(xiàn)忠誠、機(jī)靈、通人性。七、名著閱讀11.答案：（1）示例1：①阿長（長媽媽）；②阿長雖然質(zhì)樸勤勞，也有愚昧迷信的一面。她在《阿長與山海經(jīng)》中送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，這一行為讓魯迅對她心生敬意和感激。阿長對孩子的關(guān)愛是無私且真實(shí)的，與她做朋友，可以感受到人與人之間的關(guān)懷和溫暖。示例2：①藤野先生；②一位異國醫(yī)學(xué)教授，表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。（2）示例1：①孫悟空；②孫悟空有能力，會辦事，頭腦靈敏，有著強(qiáng)烈的正義感，在取經(jīng)路上敢做敢當(dāng)，敢于和惡勢力挑戰(zhàn)，忠誠，愛憎分明。示例2：①豬八戒；②豬八戒雖好吃懶惰，但他身上卻閃現(xiàn)著忠勇，善良，憨厚淳樸，能知錯就改，在西天取經(jīng)的路上，無論孫悟空怎么拿捏豬八戒，豬八戒也從來不計較。他能放棄在高老莊做女婿的愜意生活，隨唐僧西天取經(jīng)去了，更能彰顯出他清醒聰明的一面。簡析：從《朝花夕拾》和《西游記》中選人物，結(jié)合其事跡和品質(zhì)說明可成為朋友的理由。八、現(xiàn)代文閱讀12.答案：①“我”從未見過斑鳩；②重返家鄉(xiāng)的第一個早晨；③重返家鄉(xiāng)的某一日；④“我”給斑鳩喂食，斑鳩敢到院里啄食簡析：根據(jù)文章內(nèi)容，按時間順序梳理“我”與斑鳩的關(guān)系。八十年代到九十年代初“我”未見過斑鳩；重返家鄉(xiāng)第一個早晨看到斑鳩；某一日斑鳩敢到院里啄食。13.答案：“探頭探腦”一詞生動地寫出斑鳩的小心、機(jī)警，對人類懷有戒備之心，表現(xiàn)了人類之前對鳥獸的傷害遺留