北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)1.4《角平分線》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)1.4《角平分線》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《角平分線》（第1課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然地引入了新課的內(nèi)容。他利用多媒體展示了角的平分線的定義和性質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了新課的內(nèi)容，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和解答問題，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了角平分線的重要性質(zhì)。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予耐心解答。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，能夠互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得課堂更加生動(dòng)有趣。通過展示角的平分線的性質(zhì)和示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，合作學(xué)習(xí)頻繁。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，使得教學(xué)效果較好。建議在后續(xù)的教學(xué)中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解角平分線的定義和性質(zhì)，掌握求解角平分線的方法等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)角平分線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)角平分線的定義和性質(zhì)有了清晰的理解，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解決問題。他們對(duì)求解角平分線的方法也有一定的掌握程度，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜角度的角平分線求解還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了角平分線的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和解決問題的能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更全面的認(rèn)識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了較好的成果。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好，學(xué)生們對(duì)角平分線的理解和應(yīng)用能力有所提高。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面也有所提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更濃厚的興趣。

建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)掌握情況要進(jìn)行全面的評(píng)估，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度很高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的問題，并給予耐心的指導(dǎo)。他注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實(shí)例講解和討論，使學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。此外，他對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。最后，對(duì)于一些復(fù)雜角度的角平分線求解，可以進(jìn)行更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握求解方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方