北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊2.3.2《確定二次函數(shù)的表達(dá)式》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊2.3.2《確定二次函數(shù)的表達(dá)式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3.2《確定二次函數(shù)的表達(dá)式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。這種導(dǎo)入方式簡潔明了，有助于學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解二次函數(shù)的表達(dá)式。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對二次函數(shù)圖像的認(rèn)識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的二次函數(shù)形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的表達(dá)式、掌握確定二次函數(shù)圖像的方法以及運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的表達(dá)式和圖像有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點(diǎn)理解和記憶方面表現(xiàn)良好。對于二次函數(shù)的表達(dá)式，大部分學(xué)生能夠熟練書寫并解釋其含義。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決簡單的生活問題，如拋物線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng)軌跡等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均有較好的收獲。但在個(gè)別學(xué)生的知識掌握和技能運(yùn)用方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取更具針對性的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生積極參與。課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，展現(xiàn)了張老師扎實(shí)的教學(xué)功底和高度的教學(xué)熱情。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師在課堂上的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。他能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。此外，他對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也體現(xiàn)了其關(guān)愛學(xué)生的教育情懷。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生回答問題時(shí)，張老師可以更多關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，而不僅僅是答案的正確與否。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中共同成長。

此外，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合，例如利用在線教學(xué)平臺、虛擬實(shí)驗(yàn)室等資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和指導(dǎo)?？梢远ㄆ诘男〗M教研活動(dòng)，讓張老師和同事們共同分享教學(xué)心得，探討教學(xué)中遇到的問題，共同尋找解決方案。同時(shí)，可以邀請專家進(jìn)行專題講座，提升教師團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平。

學(xué)校還可以為張老師提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他參加教育