人教版數(shù)學(xué)六年級下冊《用正比例解決問題》聽評課記錄（聽評課記錄）

人教版數(shù)學(xué)六年級下冊《用正比例解決問題》聽評課記錄（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)六年級下冊《用正比例解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對教學(xué)計劃有清晰的規(guī)劃，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等運用自如。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

（2）展開階段：張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式探究正比例解決問題。在講解過程中，張華老師注重讓學(xué)生理解和掌握正比例的解題思路和方法。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對正比例解決問題的理解和應(yīng)用能力有了提高。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對正比例解決問題的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂互動和作業(yè)展示中，學(xué)生們能夠熟練地運用正比例解決問題的方法，并對相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識。同時，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高了自己解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過正比例解決問題的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，張華老師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和勇于表達(dá)自己的信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師本節(jié)課的整體印象良好。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加一些實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和掌握正比例解決問題的方法。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張華老師鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

（3）在教學(xué)資源方面，建議張華老師可以適當(dāng)增加一些與生活實際緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生更好地體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以采取以下支持措施幫助張華老師成長：

（1）組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教學(xué)研討會，讓張華老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵張華老師參加校內(nèi)外