蘇科版數(shù)學八年級上冊《2.5 等腰三角形的軸對稱性》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學八年級上冊《2.5等腰三角形的軸對稱性》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：2.5等腰三角形的軸對稱性

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體資源充分，尤其是利用多媒體展示了等腰三角形的軸對稱性動畫，使得抽象的數(shù)學概念更加直觀生動。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入等腰三角形的軸對稱性，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學生在理解等腰三角形性質(zhì)的基礎上，通過小組討論發(fā)現(xiàn)軸對稱性的規(guī)律。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極討論，相互幫助，展現(xiàn)出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀律管理方面表現(xiàn)出色，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容得以順利完成。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體資源的運用使得教學內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的這節(jié)課，教學目標明確且適切。通過課堂觀察，學生對等腰三角形的軸對稱性有了深刻的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。學生達到了預期的學習目標，教學目標達成度較高。

2.知識掌握：

學生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對等腰三角形的性質(zhì)和軸對稱性的概念有了較為深入的理解。通過課堂提問和練習，學生能夠熟練運用相關(guān)知識進行解答。在技能掌握方面，學生能夠獨立完成相關(guān)的幾何作圖，并能夠分析判斷幾何圖形是否具有軸對稱性。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在這節(jié)課中，不僅注重學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。學生在學習過程中，不僅對數(shù)學學科產(chǎn)生了興趣，還培養(yǎng)了克服困難、積極思考的學習態(tài)度。此外，通過小組討論和合作，學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力也得到了提升，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學效果方面表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅使學生掌握了知識，還促進了學生的全面發(fā)展。教學目標的達成度高，知識掌握程度良好，情感態(tài)度價值觀得到了積極引導。在今后的教學中，建議張老師繼續(xù)保持這種教學風格，進一步提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

總體來說，張偉老師的這節(jié)課給人留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點在于教學目標明確，教學方法得當，師生互動頻繁且有效，學生學習狀態(tài)積極。張老師對教材內(nèi)容的把握度高，能夠通過合理的教學設計和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以進一步優(yōu)化。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學生的獨立思考能力。其次，課堂小組討論環(huán)節(jié)可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在討論中深入思考，提升思維的深度。此外，可以適當增加一些數(shù)學史的教育，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進措施的實施效果。同時，