人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊3《分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的認(rèn)識》聽評課記錄3

人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊3《分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的認(rèn)識》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的認(rèn)識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的概念和計(jì)算方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對知識的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的認(rèn)識、計(jì)算方法和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的概念和計(jì)算方法有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的概念和計(jì)算方法的理解較為深刻，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的記憶情況也較好，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠主動參與課堂討論，積極思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，張老師鼓勵學(xué)生積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，鼓勵學(xué)生提出問題并進(jìn)行探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂互動中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在教學(xué)資源的使用上，張老師可以進(jìn)一步豐富和優(yōu)化多媒體課件和教學(xué)素材，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師的后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況并給予必要的支持和指導(dǎo)?？梢越M織教研組內(nèi)的集體備課和教學(xué)研討活動，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，