蘇教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《2-5 有理數(shù)的加法與減法》第4課時(shí)

蘇教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《2-5有理數(shù)的加法與減法》第4課時(shí)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2-5有理數(shù)的加法與減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他采用講解和例題的方式，讓學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的加法與減法規(guī)則。在展開(kāi)階段，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問(wèn)學(xué)生解答問(wèn)題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。在結(jié)束階段，他對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和肯定。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。他們積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師有效控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。他合理分配了時(shí)間，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體課件展示了教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀(guān)易懂。同時(shí)，他運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)和解答，增加了學(xué)生參與的積極性，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握有理數(shù)的加法與減法規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和記憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并能夠在練習(xí)中正確運(yùn)用這些規(guī)則。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)有理數(shù)的加法與減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠回答相關(guān)的問(wèn)題，并在練習(xí)中正確運(yùn)用這些規(guī)則。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情況的處理還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這有助于提高學(xué)生的自信心和自尊心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有理數(shù)的加法與減法知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到了促進(jìn)和發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。建議張華教師在后續(xù)的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)，以確保他們能夠更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的加法與減法規(guī)則，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華教師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。其次，對(duì)于部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)可以更加具體和有針對(duì)性地進(jìn)行，以幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動(dòng)軟件和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)一步提高學(xué)生參與的積極性和教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽(tīng)課中繼續(xù)關(guān)注張華教師的教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行教學(xué)研討和交流?？梢越M織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，提供教