北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊5.1《認(rèn)識一元一次方程》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊5.1《認(rèn)識一元一次方程》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《認(rèn)識一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對教學(xué)計劃非常清晰，對教學(xué)內(nèi)容的把握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張偉老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生從不同角度理解和掌握了知識。在講授過程中，張偉老師注重讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過提問、解答等方式，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張偉老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互討論、相互幫助。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，旨在讓學(xué)生認(rèn)識一元一次方程并理解其基本概念。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次方程的概念有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一元一次方程的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確解答與一元一次方程相關(guān)的問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，通過引導(dǎo)學(xué)生們解決實際問題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉老師的這堂課取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在一元一次方程的知識掌握和技能掌握方面都有了明顯的進(jìn)步，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)《認(rèn)識一元一次方程》的整體印象非常好。張偉老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。整節(jié)課流暢自然，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，通過實例導(dǎo)入、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過更具挑戰(zhàn)性的問題或者實際案例，引發(fā)學(xué)生的深入思考。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)增加一些鞏固練習(xí)的時間，讓學(xué)生在理論知識的學(xué)習(xí)后能夠及時進(jìn)行實踐應(yīng)用，加深對知識點的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力和教學(xué)方法。

b.建立教師學(xué)習(xí)交流平臺，鼓勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同成長。

c.定期聽課和教學(xué)評價活動，通過同行評價