蘇教版四年級數(shù)學下冊第一單元第3課《軸對稱圖形》公開課聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學下冊第一單元第3課《軸對稱圖形》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學下冊第一單元第3課《軸對稱圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示圖片和實物，引導學生發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學生在實踐中掌握軸對稱圖形的定義和性質(zhì)。同時，張老師還組織學生進行軸對稱圖形的創(chuàng)作活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解軸對稱圖形的定義、性質(zhì)和應(yīng)用，提高學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對軸對稱圖形有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠準確描述軸對稱圖形的特征和判定方法。在技能掌握方面，學生們能夠運用所學知識解決實際問題，如創(chuàng)作軸對稱圖形、判斷圖形是否為軸對稱等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學中注重啟發(fā)學生的思考，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣和應(yīng)用價值，從而激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅學會了軸對稱圖形的知識，還培養(yǎng)了觀察、思考、創(chuàng)新的能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次公開課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序，師生互動良好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過創(chuàng)作活動和小組討論等方式，讓學生在實踐中學習和思考。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中可以更多地關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)囊龑Ш蛶椭４送?，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到課堂討論和問題解決中，提高學生的參與度和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個星期內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實改進建議