蘇科版七年級數學上冊《2.4.3絕對值與相反數》聽評課記錄

蘇科版七年級數學上冊《2.4.3絕對值與相反數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇科版七年級

教學主題或章節(jié)：2.4.3絕對值與相反數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究絕對值與相反數的定義和性質。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠關注到每個學生的回答，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較好。在小組合作學習過程中，學生之間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示相關例題和知識點，使得教學更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，涵蓋了絕對值與相反數的定義、性質和應用。通過課堂觀察和學生的作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對絕對值和相反數有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地解釋絕對值和相反數的定義，并能運用這些概念解決相關問題。對于一些難度較高的題目，學生也能夠通過小組合作和討論來共同解決。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，通過實際問題的引入和小組合作的方式，激發(fā)了學生對數學的興趣和熱情。學生在課堂中積極參與，表現出對數學學科的積極態(tài)度，也能夠在解決問題的過程中培養(yǎng)分析和綜合的能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學效果上表現良好，學生對知識點的掌握程度較高，教學目標也得到了較好的實現。同時，通過小組合作和討論，學生的情感態(tài)度價值觀也得到了積極的培養(yǎng)。建議張老師在今后的教學中，可以進一步加強學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，提高教學效果的進一步提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內容的掌握程度高，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，張老師的課堂管理得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以更多地關注學生的差異化需求，對于不同程度的學生給予不同的指導和幫助。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的互動和交流，鼓勵學生主動參與和表達自己的觀點。最后，張老師可以利用現代教育技術手段，如在線教學平臺等，為學生提供更多的學習資源和練習機會，以提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果?？梢酝ㄟ^定期的教研活動或者個別輔導，幫助張老師進一步提升教學質量。同時，學校