滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊2.1《分?jǐn)?shù)與除法》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊2.1《分?jǐn)?shù)與除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《分?jǐn)?shù)與除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了積極的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、掌握分?jǐn)?shù)的的基本運算規(guī)則等。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂上能夠正確地運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決問題，并熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的基本運算。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)與除法之間的聯(lián)系，并能運用相關(guān)知識解決實際問題。對于分?jǐn)?shù)的基本運算規(guī)則，學(xué)生能夠熟練掌握并正確進(jìn)行計算。然而，仍有一部分學(xué)生對于復(fù)雜分?jǐn)?shù)運算的理解和應(yīng)用能力較弱，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過小組討論、合作解決問題的形式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，能夠主動參與課堂活動，勇于提出問題和解決問題。同時，學(xué)生也培養(yǎng)了解決問題的自信心和堅持性，能夠面對困難并克服困難。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對知識點的理解和記憶情況良好，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了促進(jìn)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和全面的發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生在復(fù)雜分?jǐn)?shù)運算的理解和應(yīng)用能力上存在不足，需要進(jìn)一步的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-對于一部分學(xué)生在復(fù)雜分?jǐn)?shù)運算的理解和應(yīng)用能力上存在不足的問題，建議教師在課后提供一些針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高運算能力。

-在課堂管理方面，建議教師在課堂上更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會，同時加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律的良好狀態(tài)。

-在教學(xué)技術(shù)使用方面，建議教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，提供教師之間的交流和學(xué)習(xí)平臺