三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”》（復(fù)習(xí)1） 蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”》（復(fù)習(xí)1）蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（復(fù)習(xí)1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他語言清晰、邏輯嚴密，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，通過合作探究，進一步鞏固了知識點。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，明確了重點和難點。同時，他布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本次課程的教學(xué)目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合三年級學(xué)生兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的認知水平。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠獨立完成兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，并理解其基本原理。

2.知識掌握

學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本知識點有較好的理解和記憶。他們在課堂互動和練習(xí)中表現(xiàn)出了對計算方法的掌握。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜情況或遇到難題時，仍顯得有些困難，這需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團隊精神和合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，而且培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師的課堂教學(xué)效果良好，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。但在某些細節(jié)上，如對困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)和情感關(guān)懷方面，還有待加強。建議張華老師在今后的教學(xué)中，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同學(xué)生制定個性化的教學(xué)策略，以進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。張華老師對教材內(nèi)容的理解深入，能夠通過豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且有效，課堂氛圍活躍，有助于學(xué)生對知識點的理解和記憶。

2.改進建議

盡管課堂教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以更多地給予個別關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。此外，教師可以嘗試引入更多實際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議安排后續(xù)的聽課活動，對張華老師的教學(xué)進行持續(xù)關(guān)注。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，讓教師能夠分享