人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評(píng)課記錄9

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評(píng)課記錄9一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予有效的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂上能夠保持較好的專注度，能夠積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，能夠有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又能給予學(xué)生充分的思考和練習(xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有一定的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和計(jì)算方法有一定的理解和記憶，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持較好的專注度和積極態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的掌握程度也較高。但在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。建議教師在今后的教學(xué)中，除了注重知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張偉老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，使得整個(gè)教學(xué)過程流暢自然。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、練習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。此外，他對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，能夠有效地進(jìn)行課堂教學(xué)?？偟膩碚f，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。此外，教師還可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體課件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，了解教師在教學(xué)實(shí)踐中的變化和成長，并提供