蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元4《除法的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元4《除法的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元4《除法的初步認(rèn)識(shí)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源都得到了充分利用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的支持。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法的初步認(rèn)識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解除法的初步認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)除法有了基本的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)除法的基本概念和操作的理解情況良好，能夠正確地理解和應(yīng)用除法的初步認(rèn)識(shí)。對(duì)于除法運(yùn)算的技能掌握程度也較高，能夠熟練地運(yùn)用除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的合作精神。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在以后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)積極有效。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握除法的初步認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生能夠在課堂上獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)，以更貼近學(xué)生的方式引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。此外，在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，可以加強(qiáng)與同事之間的教學(xué)交流和分享，借鑒其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽(tīng)課，對(duì)張老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和支持?？梢远ㄆ诮M